杨疃中心学校留守儿童关爱工作制度

《杨疃中心学校留守儿童关爱工作制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、杨疃中心学校留守儿童关爱工作制度1、留守儿童联席会议制度　一、对留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童档案。其基本内容包括：留守子女的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。　　二、根据学校实际，建立留守儿童常规管理制度，如《留守学生管理办法》、《留守学生住宿管理制度》等规章制度，使留守儿童教育有章可循，工作步入正常化、规范化轨道。　　三、建立留守学生家长联系制度，学校建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守学生开展有针对性的管理和教育。　　四

2、、动员社会力量为留守儿童做好服务。建立留守儿童之家、组建“爱心妈妈”队伍等。经常性为留守儿童提供心理辅导、精神抚慰、道德教育、维护权益、经济扶助等各方面服务。　　五、强化家庭的监护意识和教育责任，加大对《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传学习力度，引导外出务工家长正确处理打工致富与子女教育的关系，强化他们对子女成长的监护责任和教育责任。六、定期召开联席会议。定期召开联席会议，研究解决留守儿童管理存在的困难和问题，留守儿童工作领导组成员，要责任上肩，确保留守儿童的教育和管理工作落到实处。2、关爱留守儿童工作考核制度　1.教师要关心爱护全体留

3、守儿童，尊重留守儿童人格，平等、公正对待留守儿童，对留守儿童严慈相济，建立民主和谐的师生关系；　　2.教师要关心留守儿童安全和身心健康，维护留守儿童正当权益，危急时刻挺身而出保护留守儿童安全；　　3.教师要坚决不体罚或变相体罚留守儿童，不讽刺、挖苦、歧视留守儿童，不放弃每一个留守儿童，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的留守儿童；　　4.实行教师人人参与家访，生生都要访到，主动加强与留守儿童家长的联系和沟通，及时反馈留守儿童在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。　　5、开展对留守儿童真情关爱活动，实行“三个优先”。即学习上优先辅导

4、、生活上优先照顾、活动上优先安排。　　6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度6　　配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。　　7、开展人文关爱活动。　　通过定期举行主题班会、少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。　　8、建立健全检查考核机制。　　学校将对教师对留守

5、儿童的关爱活动过程进行跟踪和结果的评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据。3、关爱留守儿童包保责任及责任追究制度根据《灵璧县校内留守儿童之家建设和管理考核办法》，经研究决定，特建立中心校留守儿童之家建设与管理包保责任追究及考核制度。一、各责任人包保分组安排组长成员包保组包保落实成员孙同喜张友刚杨疃片李修金辉李纯忠李键任恒杰王波孙同喜王桂娟小胡片郭启传胡凤鸣刘斌王子明冉凡利李健郭凤英孙同喜刘鲁洋郑庙片张西安李晓伟李文兵陈广喜周帅孙同喜王

6、朝水李庙片陈昌宇花亚黄成良冉庆胜刘传铭二、包保内容1、留守儿童家长培训2、留守儿童寄宿制管理3、留守儿童假日活动三、责任追究及检查、考核制度留守儿童之家的建设是教育系统六项民生工程之一，县教育局及相关部门都非常重视。因此，我校结合实际，对留守儿童工作责任各单位制订责任追究制度和考核制度：1、各包保责任人必须按要求在规定时间内保质保量完成所负责的工作。谁的责任谁承担，采取首问责任制。2、包保组长负责对成员进行考核，确定等次，计入绩效工资的“工作实绩”中。3、包保落实成员的工作业绩，由包保组长会同成员共同考核，分等级记入6“工作实绩”。4、班主任的留守儿童

7、工作业绩，由包保组所有成员共同考核，确定等次，记入班主任“工作实绩”中。5、考核等级为优、良、一般、差，分别计5分、4分、3分、0分。按分值核算绩效工资。4、留守儿童教学与管理制度为完善“社会、学校、家庭”三结合的教育模式，弥补“留守学生”家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让“留守生”的家长放心在外打工，特制定“留守学生”管理制度。一、成立“留守学生”关爱小组。二、保障留守学生入学接受规定的义务教育，各班不得以任何理由拒收留守学生。三、从新生开始，学校建立“留守学生”档案。有专门的留守学生名册。四、班主任加强与留守学生的联系，每周找留守生谈

8、话一次；科任教师每月找所教的留守学生谈话至少每人一次。学校定期召开留守生座谈会，了解“留守生”