一个数乘小数

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1、一个数乘小数一个数乘小数一个数乘小数　　教学目标　　1．理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算法则．　　2．初步培养学生类推和抽象概括能力．　　3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯．　　教学重点　　理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算方法．　　教学难点　　理解一个数乘以小数的意义和计算方法．　　教学过程　　一、复习铺垫　　（一）说出下面各小数表示的意义是什么．　　0.3　　0.72　　0.418　　0.6　　0.94　　　　（二）演示动画：一个数乘小数—复习　　今天我们就利用这个规律学习新知识．　

2、　二、指导探索　　（一）理解意义　　1．出示例2　　花布每米13.5元，求买0.5米和0.82米各用多少元，该怎样列式？　　2．演示动画：一个数乘小数1　　3．引导学生理解一个数乘小数的意义．　　教师提问：怎样求出米花多少钱？　　13.5×0.5　　你是根据哪个数量关系列式的？　　单价×数量＝总价　　这个算式和上节课学习的有什么不同？　　这个算式表示什么意思？　　板书：　求13.5的十分之五是多少．　　练习：求0.82米布用多少元该怎样列式？算式所表示的意义是什么？　　4．小结　　一个数乘小数的意义是求这个数的十分之

3、几、百分之几、千分之几……　　5．练习　　（1）说出下面乘法算式的意义．　　3×0.7　　8.5×0.4　　7.2×0.86　　18×0.23　　（2）列出乘法算式．　　求21的十分之七是多少？　　30的一半是多少？　　（二）学习法则　　引导讨论：理解了一个数乘小数的意义，下面我们研究怎样计算，同学们可以联系小　　数乘整数的计算方法及复习过的因、积变化规律进行尝试、讨论．　　1．出示讨论题：　　（1）你能把两个因数转化成整数进行计算吗？　　（2）转化成整数乘法后，两个因数发生了怎样的变化？积发生了什么变化？　　（3）

4、要得到原来的积，应该怎么办？　　2．演示动画：一个数乘小数2　　3．学生独立完成．　　4．练习：67×0.3　　2.14×6.2　　　　　5．归纳法则　　以上几题因数和积的小数位数有什么关系？　　计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中一共有　　几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．　　三、反馈练习　　（一）根据　　直接说出下面各题的积．　　1.1×18＝　　1.1×1.8＝　　0.11×18＝　　1.1×0.18＝　0.11×0.18＝　　　（二）说出下面各题的积有几位小数．　　0

5、.4×0.6　　15.86×0.7　　38×0.6　　0.54×0.23　　85×0.327　　1.57×0.28　　1.8×0.23　　四、质疑调节　　（一）这一节课你都学会了什么？　　（由学生总结概括一个数乘小数的意义和计算法则）　　（二）提出自己对所学知识的看法．（包括自己的问题、提醒别人要注意的地方、自身感　　受等）组织学生答疑、解疑．　　五、巩固发展　　（一）不要计算，说出下表各栏的积有几位小数．　　因数　　0.3　　14.87　　2.8　　0.12　　79　　1.36　　1.56　　0.84　　因数　　0

6、.9　　0.9　　0.3　　0.87　　0.56　　0.14　　0.9　　0.27　　（二）根据第一栏的积，很快地写出后面每栏中两个数的积．　　因数　　32　　32　　320　　3.2　　0.32　　32　　32　　3.2　　因数　　15　　150　　15　　15　　15　　1.5　　0.15　　1.5　　积　　480（三）列竖式计算．　　1.8×230.37×0.41.056×25　　（四）一个长方形长是1.35米，宽是0.48米，这个长方形面积是多少平方分米？　　六、课后作业　　（一）判断下面各个积的小数位数有没

7、有错误．　　56.7×38＝2154.60.37×0.94＝3.478　　41.2×9.2＝3790.40.78×6.1＝47.58　　（二）蒙古牛一般体重是0.326吨，身高是1.12米．新培育的草原红牛体重约是蒙