《综合练习》教学设计

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1、《综合练习》教学设计教学目标：知识目标：使学生对所学知识中的容易出错的知识点进行回顾，能够进一步掌握已学知识。能力目标：培养学生总结、整理能力。情感目标：通过练习让学生感受到学习数学的乐趣，激发学习兴趣。教学重点：对所学知识中容易出错的知识点的掌握。教学难点：对所学知识中容易出错的知识点的掌握。教学过程：一、谈话导入：师：同学们前面一段时间我们学习的知识中有个别知识点掌握的不是很好，今天这节课老师要带大家再来一起回顾总结以下，希望你们能够认真听，争取掌握好这些难点重点知识。板书课题：综合练习。二、巩固练习：1、比一比。设计意图：引导学生说出蝴蝶和灯笼一样多。2、

2、比一比。苹果比梨子多（）个，梨子比苹果少（）个。3、找一找。小花在（）的前面，灯笼在（）的后面。小旗子在灯笼的（），灯笼在小旗子的（）。4、找一找。小鸡在老鼠的（），小狗在蝴蝶的（），蝴蝶在老鼠的（），蝴蝶在小狗的（），老鼠在小鸡的（）。5、找一找。小军小小爷爷小花小军的右面是（）。爷爷的左面是（），右面是（）。小花的左面是（）。小小的左面是（），右面是（）。6、我会填。9（）（）（）（）4（）（）1（）。（）（）7（）（）4（）（）（）（）。7、比一比。2235411074866906003218898、我会涂。左边4个○○○○○○○○○○左数第7个○○○○○

3、○○○○○右数第5个○○○○○○○○○○右边2个○○○○○○○○○○9、我会找。10、图画应用题。三、课堂小结：今天这节课你的收获是什么？四、板书设计：综合练习一一对应前面后面左边右边上面下面教学反思：通过练习发现学生对比大小、找位置、图画应用题有了一定程度的掌握，但是对于几和第几（基数和序数）这类题型掌握的还是不太好，一小部分学生还是分不清楚到底是几个或一个。鉴于这种情况，我决定采用平时课堂渗透，课下辅导的方法继续巩固练习，争取让每一个学生都能掌握这个知识点。