听历史优质课心得体会

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1、听历史优质课心得体会　　篇一：历史优质课心得体会　　历史优质课心得体会　　余美丽在学校领导的支持下，我参加了水城县历史优质课听课活动。在此次活动中我获益匪浅，使我深深的认识到作为一名老师的重要性，在教学中我有了进一步的认识。此次听课我学习到：　　教学过程中，在学生自主探究学习完成后，教师引导学生尽情地交流自己的学习心得。课堂气氛活跃，出现一幕幕精彩的瞬间。学生会为一个问题争得面红耳赤：《罗斯福新政》一课中，关于新政的原因，内容等，教师不去直接说我们可以从几个方面去分析，而是让学生结合所学的有关、过程、结果等自己去分析总结。这样一来，同

2、学们你一言我一语地进行争辩。提高了教学效果，使课堂氛围更加活跃。老师们用新颖的教学方法来教学，有的是主席有的是医生等等，在整个教学过程中都突出的显示出学生的主体地位。每位老师的教学都新颖，别出心裁，有辩论、有角色互换，有看图说史等等。在这样的教学环境下，充分体现了新课标的要求，充分提高了学生们的积极性。　　整堂课上，教师都在努力转变着自己的角色，创新这课堂教学形式，以使学生尽可能地在有限的时间内获得最大的效益。于是，课堂上就出现了各种形式的学习方式，“课本剧表演”“历史故事比赛”“历史辩论赛”等纷纷进入历史　　课堂，使课堂充满了生机与

3、活力。这样的课堂上，教师不再显得那样威严，学生也就会大胆地展现自己，在进行各种才艺展示时，学生还可以根据自己的设计，尽情表演。教师会不自觉地被学生感染。　　听完课后，我深深体会到：学生不是不能，而是教师没有给学生展现的空间，没有让他们的思维解放。　　XX年4月17日鸡场中学　　篇二：听优质课后的心得体会　　精选范文:听优质课后的心得体会(共2篇)XX年10月22日——10月23日，由市教研　　室组织的枣庄小学科学学科优质课评比活动在滕州实小举行，我有幸参加了这次观摩活动。　　我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对

4、话，真可谓“八仙过海，　　各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们　　对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在　　开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我　　对课堂最优化的思考：1、精心创设了教学情境精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习　　动机和好奇心，调动学生的求知欲望，发展创造思维培养创新精神。许多参评教师都成功通　　过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把知识的教学、能力的培养、智力的　　发展有

5、机的结合起来，从而促进儿童的全面发展。例如：滕州市东沙河的张猛老师指教《热　　气球上升》时，张老师从同学们喜欢的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境学生的　　积极性一下子被激发起来了。薛城的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时，问同　　学们喜欢玩吗这一话题，把学生的积极性调动了起来，滕州实小的刘桂芳老师《瓶吞鸡蛋的　　秘密》，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考，为下面学生探讨问题做好了铺　　垫。极大地激发了学生的学习兴趣。2、注意培养了学生的问题意识一切探究源自问题。在这　　次科学优质课评选活动中，许多教师特别重

6、视培养学生的问题意识，交给了学生一把开启智　　慧的金钥匙。老师们让学生从各种问题中能动的汲取知识的甘泉，步入知识的殿堂。例如：　　许多老师在讲《杯子变热了》时，都设计了这样的环节，杯子变热了你们都大胆的猜想，怎　　样证明你们的猜想是不是正确呢？学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到好奇得，　　想知道的，又是这节课课堂上可以开展的研究课题。这样的问题既能激发学生的研究兴趣，　　又能通过研究解决问题让学生获得成功的体验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象　　你会提出那些科学问题？问题是探究活动的开始，让学生从提出问题入手，进行探究

7、，能够　　更好的培养学生的主动探究意识的探究能力。3、探究教学重视了“先动脑、再动手”课程标　　准指出：教育学生在着手解决问题之前先思考行动的计划，包括制定步骤、选择方法和采取　　相关安全措施等。让学生先动脑、再动手，带着问题有准备、有目的地去亲历科学探究，是　　学生进行“科学”探究的一种有效方法。本次优质课评选活动中，绝大多数老师非常重视对　　学生这方面的训练和培养。这些优质课，开始做实验之前，老师问道：“你们打算怎样做实验？”　　学生通过讨论方案、交流后，教师才让学生领取实验器材和实验记录单。4、体现了“做科学”　　的课程理念科学

8、是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们一直提倡“做科学”。在　　本次优质课评选中教师注重了学生的做，在时间安排上给学生充足的空间，尽管我们这次教　　师上课时间为35分钟，但有的教师还能拿出10分钟左右的时间让学生