提高初中科学实验教学有效性探微

《提高初中科学实验教学有效性探微》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教

2、学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精

3、选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================

4、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验

5、教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============提高初中科学实验教学有效性探微　　提高初中科学实验教学有效性探微　　宋东军　　（浙江省绍兴市越城区孙端镇中学）　　摘--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，

6、工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~9~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============要：从课堂实验教学、课外实验教学这两大方面展开讨论如何进行实验设计，关注实验时应注意的问题，从而阐述如何提高科学实验教学的有效性。　　关键词：实验教学；实验设计；有效性　　伟大的科学家伽利略曾说过：“科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。”鉴于此，笔者结合自己在教学实践中的点滴

7、，就如何提高初中科学实验教学的有效性谈几点体会。　　一、设计趣味性实验作为新课导入，激发学习兴趣　　可以用“瓶吞鸡蛋”的实验作为大气压的存在的新课导入。方法：点燃一张纸，放到广口瓶中，然后剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，让学生猜想会发生什么现象？结果：鸡蛋被“吞”进瓶子。学生简直不敢相信自己的眼睛，但事实就在眼前。马上抛出问题——让学生思考为什么会出现此现象？而新课就这样诞生了。学生在新课学习过程中一直带着这个问题，最后让学生通过已学知识解释，有90%的学生能用自己的语言说明原理：燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，低于大气压

8、，大气压将鸡蛋“推”进瓶子里。　　再如，学刘嫌变“烧不坏的手帕”魔术，引出汽化和液化的教学内容。这样的例子还有许许多多：“气体的压强与流速关系”的教学时，在一个倒置的漏斗中放入一个乒乓球，请一个学生沿斗柄用力向下吹气。“乒乓球会掉下来吗？”这时，学生个个全神贯注，思维进入活跃状态，猜想着结果会怎样。而事