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1、毕业论文选题参考1.强化问题意识,培养学生创新精神2.几何入门的新途径3.实施初三分流施教的新理论与实践4.新课程中如何上好“截一个几何体”课5.培养学生的应用意识的研究6.新课程实施中教研工作的研究7.分层次教学的研究8.优化课堂教学,培养学生创新能力9.八环节系统教学法10.创造性教学研究11.目的探究式教学12.构建主题性合作学习的课堂教学模式13.发挥主题作用,促进数学困难生转化14.培养学生自主学习方法的探究15.课堂突发事件处理艺术研究16.“看、听、练、改”教法研究17.复习课的教
2、学研究18.中学生常见心里障碍及教育对策研究19.中学生教学语言表达能力的培养研究与实践20.强化数学教学对学生思维能力的培养21.随机变量依概率收敛,依概率1收敛,依分布收敛之间的关系22.概率古典定义中几个概率的计算方法23.概率几何定义中几个概率的计算方法24.用概率的公理化定义推导一些性质25.随机变量相关系数的性质26.满足中心极限定理的充要条件27.满足大数定理的充要条件28.先定义数列的上、下极限,再定义极限。讨论-N定义的关系,与聚点的关系29.康托集P=【0,1】-Q,MQ=1
3、,MP=0。类似于康托集的作法,作一个闭集F【0,1】,F内无内点,0
4、矩阵可以对角化的证明1.欧氏空间中标准正交基的求法2.二次型正定的充要条件3.线性规划模型的单纯形解法4.一元函数的极限的求法(一元函数)5.论分部积分法6.极值的求法7.谈不等式的证明8.创新精神的培养与素质教育9.非智力因素与教学10.论学生的逆反心理11.非线性系统稳定性的研究12.非线性系统李雅普诺夫函数的构造13.初等数论与中学数学竞赛14.群的定义的几个等价形式15.高等数学对中学数学的指导的研究16.数学教学中培养学生创造性思维的实践与研究17.一题多解在数学教学中的作用18.反例
5、在数学教学中的作用19.利用等价无穷小求极限解题研究20.求极限的若干方法21.向量线性相关性的几种证明方法22.二次曲线方程的分类与化简23.带参数的线性方程组的解法24.导数在证明不等式中的应用25.积分在求和中的应用26.复积分的方法与技巧27.连续与一致连续28.凸函数及其应用29.形象思维与数学教学30.数学教学中审美教育的途径31.用分析中无穷级数定义初等函数32.代数方程实解个数及范围的直接判别法33.常微分方程解的存在唯一性综述34.实数连续性诸命题的等价性的证明35.体育训练中
6、的统计问题36.关于复系数一元三次方程根的判别37.二元高次方程组解的个数问题38.标准二次曲面方程的整数解39.Green公式放宽P(x,y),Q(x,y)的要求40.用分析方法讨论初等函数的图形性质41.创造性思维能力的培养途径42.积分运算中应注意的几个问题43.论数学教学中教师的主导性与学生的主体性问题44.用心激发学生的学习兴趣1.构造法应用2.如何培养的直觉思维能力3.论数学教学中教师的的主导性与学生主体性的问题4.解题反思—走向理性思维的能力5.小学生创造性学习法—问题教学法6.关
7、于反证法的思索7.浅谈中学数学建模教学8.浅谈教学的艺术9.思维定势中的中学数学教学中的一些问题的讨论10.浅谈民办教育的管理体制11.矩阵可对角化的判定方法12.中学课程中的概率统计及其教学13.中学数学教育对创新意识的培养14.数学教学中学生创新意识的培养15.中学生常见心理障碍与教育对策研究16.中学生常见心理障碍与其教育对策研究17.试论数学艺术及其应用与传播18.初中数学艺术及其应用与传播19.浅谈新时期教师心理素质之教学需要20.强化数学教学中的发散思维能力的培养21.中学数学教学研
8、究—启发性原则的应用22.构造法的应用23.数学自学能力的培养24.浅谈数学教学中的主导作用和学生的主体作用25.反证法在数学中的应用26.国内外对学习数学概念的层次分析及理解27.数学教育中的创新28.高等数学对中学熟悉的指导研究29.数学问题解决教学与元认识30.连分数在天文学上的一些应用31.如何处理课堂教学中的偶发事件32.论差生的教育33.连续与一致连续34.矩阵对角化及其相关问题35.金融数学浅谈36.数学学习中的概括37.有“利”可图——用向量解几何中的问题38.数学概念探索启发式
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