黑龙江大学面向对象程序设计java实验讲义2011

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1、Java语言程序设计实验讲义黑龙江大学计算机科学技术学院2010年3月17前言《Java语言程序设计实验》在面向对象程序设计的基础上，阐述Java语言的编程基础及其设计方法。内容包括：Java程序的输入输出、表达式与运算符、结构化程序设计、类、属性和方法、继承和重载、包和接口、Applet与图形用户界面以及相关Java网络设计等知识，本课程注重实际应用操作，采用实例讲解为学生进一步学习J2EE和J2ME打下技术基础。结合对实例的开发，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，引导学生自学教材部分内容，并锻炼学生自行开发各种小型程序模块；培养和锻炼学生利

2、用Java语言进行网络编程的能力。《Java语言程序设计实验》是以程序设计操作为主的技能课程，它由若干个独立的实验项目组成，与相应的理论课—《Java语言程序设计》配套，本课程的目标是：(1)加深学生对课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、面向对象程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好面向对象程序设计、软件开发的良好基础。(2)在上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。(3)在对Java程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。(4)通过上机实践，

3、加深学生对计算机软件运行环境、Java集成开发环境的了解。15实验要求《Java语言程序设计实验》是与《Java语言程序设计》理论课配套的实验课程。通过本课程的实验训练，要求学生能运用所学理论知识进行基本的面向对象程序设计，培养其规范的编程习惯，掌握基本的操作技能和编程思想。同时要注意培养学生实事求是的科学态度，相互协作的团队精神，为学习后续课程，参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。具体要求是：(1)本课程以实验为主，配合理论课的教学。任课教师需向学生讲清课程的性质，任务，要求，课程安排和进度，平时考核内容，期末考试办法，实验守则及实验室安全制

4、度等。(2)本课程主要设置下列类型的实验：（1）基本操作训练，（2）验证性及设计性实验；整个实验过程包括课前准备，实验操作，实验报告等环节。学生在实验前必须进行准备。(3)根据实验内容不同，基本操作性的实验1人1组，设计性实验可根据情况多人一组，每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。(4)实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时回答问题，纠正学生的错误操作，检查学生的实验报告。(5)任课教师要认真备课，提前预做实验，上好每一堂课。实验前清点学生人数。实验的验收将分为两个部分。第一部分是上机操作，包括设计结果的源程序的验收与检查。第二部分是提交书面的

5、实验报告。15实验1Java程序的编辑、编译、运行环境（2学时）1.实验内容(1)编写并调试运行HelloWorld应用程序。(2)编写并调试运行HelloWorld小应用程序。(3)设置path和classpath环境变量。程序调试通过后填写实验报告。2.预习内容Java语言概述3.实验类型验证型4.实验目的(1)了解Java程序运行环境；(2)掌握程序调试的全部过程；(3)学会编写和调试JavaApplication和JavaApplet程序；(4)掌握java环境变量的配置5.实验要求(1)在修改源程序文件名时，测试源程序文件名是否必须与公有类

6、类名一致；若源程序中没有公有类，源程序文件名可以如何命名；(2)注意观察字节码文件何时生成，在何路径下生成；(3)掌握设置环境变量的方法。15实验2Java基本语法（2学时）1.实验内容(1)实现一个整数N的阶乘运算。N为固定常数。(2)在屏幕上按如下格式输出乘法口诀表：1X1=11X2=22X2=41X3=32X3=63X3=9…其中，每行的多个乘法公式之间用‘t’分割(3)编写一个简单的猜数游戏程序：l利用Math.random()方法生成0-1之间的double型数dNum，将dNum转换为0-100之间的整数iNum。l利用KeyInput

7、.readInt()方法接收键盘输入的整数inNum。如果inNum小于iNum，在屏幕上显示“输入的值小，请输入更大的数.”；如果inNum大于iNum，在屏幕上显示“输入的值大，请输入更小的数.”；如果inNum等于iNum，在屏幕上显示“猜对了.”，并结束运行。l猜测错误的时候，重新输入inNum，直到猜对为止。如果猜测10次后仍未猜对，显示“猜测次数已达10次，猜数失败.”，并结束程序的运行。2.预习内容常用控制语句的格式System.out.print和System.out.println方法的区别3.实验类型验证型4.实验目的(1)掌握J

8、ava循环控制语句和System.out.print、System.out.println方法的使用(2)掌