新课标下初中物理典型版本教材

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1、新课标下初中物理典型版本教材新课标下初中物理典型版本教材“内容编排和结构体系”的比较与整合研究厦门市松柏中学方银钗关键词：教材内容编排结构体系比较整合摘要：本文依据建构主义理论和课程标准的核心理念指导，结合初中学生的认知能力与心理特点，以及多年的课改教学实践情况，就新课标下典型版本初中物理教材的“内容编排和结构体系设计”进行比较和分析，看教材如何落实课标要求，是否有利于教学目标的达成；是否有利于学生的自主学习、探究学习；是否有利于学生的终身学习和发展，并整合各版本教材的特色，提出一些粗浅的见解，供教材的编写、培训和使用者参考。前言：当教材适应学生

2、的能力、兴趣与需要的时候，学生便能从中追寻自己的目的，自行探索思考，不仅学得快，记得牢，能应用，而且可以更好地促进学生独立思维能力与创造力的发展。课程标准主张在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式，经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观，强调通过学生自己的探究获得知识，不要求严格按照知识在学科中的逻辑关系进行教学。教材编写中物理内容出现的顺序与方式、每项内容所用的篇幅以及教材中科学内容的呈现方式等，都体现着一定的教育思想，我将从以下几个方面比较教材的内容编排和结构体系：一、不同版本教材各章节

3、编排与构建特色比较：一）几种典型版本教材的各章内容编排如下表：人教版沪科版北师大版苏科版教科社版8年级前言《科学之旅》《致同学们》《引言》第一章《声现象》《打开物理世界的大门》《物态及其变化》《声现象》《走进实验室》第二章《光现象》《运动的世界》《物质性质的初步认识》《物态变化》《运动与能量》第三章《透镜及其应用》《声的世界》《物质的简单运动》《光现象》《声》第四章《物态变化》《多彩的光》《声现象》《光的折射透镜》《在光的世界里》第五章《电流和电路》《熟悉而陌生的力》《光现象》《物体的运动》《物态变化》第六章《电压电阻》《力与运动》《常见的光学仪

4、器》《物质的物理属性》《质量与密度》第七章《欧姆定律》《密度与浮力》《运动和力》《从粒子到宇宙》《力》第八章《电功率》《压强》《压强与浮力》《力》《力与运动》第九章《电与磁》《机械与人》《机械和功》《力与运动》《压强》第十章《信息的传递》《小粒子与大宇宙》《压强和浮力》《流体的力现象》第十一章?《功与机械》第十二章《机械能》9年级第十章《能及其转化》?一、《分子动理论与内能》第十一章《多彩的物质世界》《从水之旅谈起》《简单电路》《简单机械和功》二、《改变世界的热机》第十二章?《运动和力》?《内能与热机》《欧姆定律》《机械能和内能》三、《认识电路》

5、第十三章?《力和机械》《了解电路》??《电功和电功率》《电路初探》四、《探究电流》第十四章《压强和浮力》?《探究电路》?《电磁现象》?《欧姆定律》五、《欧姆定律》第十五章《功和机械能》?《从测算家庭电费说起》?《?怎样传递信息——通信技术简介》《电功和电热》六、《电功率》第十六章?《热和能》?《从指南针到磁浮列车》《粒子和宇宙》《电磁转换》七、《家庭用电》第十七章《能源与可持续发展》??《电从哪里来》《?电磁波与现代通信》?八、《磁与电》第十八章?《?走进信息时代?》?《?能源与可持续发展》九、《电磁相互作用及应用》?第十九章?《材料世界?》十、

6、《电磁波与信息技术》第二十章??《能量和能源》十一、《?物理学的发展与能源技术创新》二）各版本教材章节安排的表征特点：①将《前言》算在内，人教版共十八章，沪科版共二十章，北师大版共十七章，苏科版共十九章，而教科社版教材编排八年级十二章，九年级十一章，共二十三章，单列出《流体的力现象》、《家庭电路》等内容虽然能够自成体系，但是教材总的章数显得有些偏多；②突出能量和能源的地位，各版本教材都将能量与能源单独列出一章，讨论能源与社会可持续发展，将物理学与社会、科技发展结合起来，体现人文思想，重视STS知识的渗透；③教材章节安排有些需要调整的地方，如沪科版

7、教材《小粒子与大宇宙》涉及宇宙和微观运动，却与热现象内容分开，使知识脱节，最好调到9年级作为热现象的一部分，同样北师大版教材的《能及其转化》应调到8年级下《机械与功》之后。三）教材安排各阶段的主要知识点：八年级上八年级下九年级人教版声现象→光现象→透镜→物态变化→电现象欧姆定律→电功率→电与磁→信息质量与密度→机械运动→力→机械→压强→浮力→功→机械能→热和能→能源沪科版机械运动→声现象→光现象→力→力与运动密度→浮力→压强→机械→功和机械能物态变化→热和能→了解电路→欧姆定律→电功率→电与磁→信息→材料→能源北师大版物态变化→质量与密度→机械运

8、动→声现象→光现象透镜→力→力与运动→压强→浮力→机械→功能及其转化→电现象→欧姆定律→电功率→电与磁→信息→粒子、宇宙苏科版声现象→物