开国大典优秀教案设计

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1、开国大典优秀教案设计　　开国大典优秀教案设计一　　1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。　　2、有感情地朗读课文，背诵第7自然段。　　重点：体会开国大典盛况。　　难点：理解含义较深的句子。　　1、同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们就再次走进新中国成立时举行的盛大的典礼。　　2、观看录像，回顾中国屈辱历史　　请学生谈观看后的感受　　师：旧中国是人间一座地狱，人民群众受尽了痛苦、灾难和屈辱。危难之际，中国共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了解放，迎来了新

2、中国的成立，迎来了第一面五星红旗徐徐上升。　　理解庄严的宣告句子　　过渡：在人们的焦急等待中，典礼终于开始了。　　1、学生自由朗读510自然段　　2、请全体同学起立，让我们来感受一下这振奋人心的歌声。播放《义勇军进行曲》。　　3、正如歌曲中所说的，我们万众一心，冒着敌人的炮火前进终于我们迎来了新中国的诞生，迎来了伟大的历史时刻。　　4、出示句子：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！　　问：新中国成立了，你此刻的心情怎样？　　读好这句话。指名读、齐读　　让我们亲眼来见证这激动人心的一刻。　　6、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人

3、和全中国人民的心欢呼起来！谁来读第7节　　出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。　　指名读。　　你认为哪些词最能体现人民此刻的心情。　　理解欢呼和欢跃。　　大家兴奋得又蹦又跳，多激动啊！谁再来读。　　想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，还传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？　　就带着这份激动再来朗读第7节　　自由练习背诵　　品读三次掌声句子　　经受了痛苦、屈辱、灾难的人民群众，今天终于扬眉吐气、

4、当家作主了，他们无比激动、无比兴奋。人们通过欢呼鼓掌来传递这份心情，读读510节，找找描写人民群众掌声的句子，画下来，动情地诵读。　　出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。　　起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。　　他读到选举了毛泽东为中央人民政府主席这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。　　有感情地诵读。　　这一次次的掌声表达了人们怎样的情感？　　板书：热爱新中国　　理解瞻仰升起的国旗句子　　当人们热

5、爱的五星红旗徐徐上升时，人们是怀着怎样的心情来观看？　　从哪些词中体会到？　　瞻仰是什么意思？　　表示看的词还有很多，谁说？　　课文用了一个瞻仰，你知道为什么？　　五星红旗是神圣的，它代表中华人民共和国，代表中国人民，所以说，学生读五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。　　注意站字，难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把心中的话写出来。　　出示：五星红旗升起来了，表明。　　配乐五星红旗迎风飘扬。　　交流。　　人民群众的这份激动、兴奋的心情在描写典礼前的部分也有所体现，请同学们自学14自然段。　　1、学生自学。　　2、汇报，交流

6、。　　1949年10月1日，这是一个不寻常的日子，这是一个难忘的日子，这也是每一个中国人昂首站起来的日子，让我们永远铭记这个日子吧。　　摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。　　开国大典优秀教案设计二　　1.学会10个生字。能正确读写下列词语:典礼、协商、汇集、宣布、电钮、瞻仰、旗帜、选举、领袖、徐徐上升。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,能写出课文梗概.。　　3.理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。　　4.领悟本文按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法。　　体会中国认人民对新中

7、国的成了感到无比自豪、激动的心情。　　板书课题，解题。　　初读课文，思考课文的叙述顺序。并给课文分段，说出段落大意。　　再读课文，说说课文重点写了开国大典的哪几个盛大场面？　　画出文中让你感受最深的语句，在旁边标注上你自己的体会，想一想表达了人民怎样的感情。　　在组内讨论交流。　　全班交流，引导学生体会。　　在品读了重点词句后练习有感情朗读。　　指导书写生字词。　　大典开始，写了哪三件事？　　大典进行中，哪些场面最让你感动？　　全班交流，同时进行批注感想　　指导朗读，表现出群众欢腾、热烈的场面。　　用同样的方法学习阅兵式部分。　　指名读课文

8、第5段，画出文中描写阅兵式后，傍晚时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用？　　(“天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万只礼花陆续…………地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复