------学校XX年上半年工作总结

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1、******学校XX年上半年工作总结  篇一:XX年上半年小学学校工作总结  XX年上半年小学学校工作总结  XX年上半年小学学校工作总结  本学期,我校以《义务教育学校管理标准(试行)》为指南,以《**区教育体育局局XX年度工作要点》为指导,继续深化新优质学校创建工作,不断提升学校办学品质。  一.本学期重点工作进展及完成情况  本学期,我校继续以新优质学校创建工作为抓手,大力加强校园文化建设,提升教师专业水平,深化课程改革,确保新优质学校创建成功。  (一)加强班子建设,规范办学行为  一学期以来,学校充分发挥党支部的

2、战斗堡垒作用,通过积极开展“两学一做”活动和党风廉政教育,要求党员干部事事率先垂范,在学校各项工作中起带头作用。  开学初,学校充分发挥教代会的民主监督作用,先后修订完善了《**市**小学章程》《**市**小学品质提升三年规划》等规章制度,保障学校的健康发展。  (二)加强文化建设,凝聚向上人心  本学期,学校再次广泛开展了以“三风一训“为主题的校园文化大讨论和意见征集活动。活动期间,共收到200多条建议。4月28日,教体局督导科王**主任、第一督学责任区负责人王**及诸督学,学校聘请的校园文化建设专家——安徽师范大学孙德

3、玉教授再次亲临我校参与讨论、审定“三风一训”。经过长达两年的时间,学校以“向日葵文化”和“幸福教育”为主题的“三风一训”制定完成,得到广大师生及专家的高度认同。  (三)加强课程建设,丰富教育内涵  1.七彩课程项目建设目前,我校拓展型课程校本教材框架体系搭建已经完成;探究型课程每月主题活动的实质性材料也汇编成册。目前,校本课程中少先队活动课、经典诵读课及国际象棋三门课程已正式列入课表,普及率百分之百。  2.少先队活动课程建设作为国家少先队活动课程在**市的唯一一所小学,两年来,我们采取课程编写与实践相结合的模式,不断完

4、善独具特色的少先队活动课程校本  教材。截止日前,少先队活动课的电子教材编写工作已经完成,得到全国少工委的充分肯定,市少工委也拟在全市推广。  3.社团建设学期内,学校对原有十三个社团进行规范,采取外聘与本校教师兼职相结合的方式有效解决了师资问题。  (四)以教师专业发展为核心,注入成长新活力  1.名师工作室建设我校依托“郑玉茹名师工作室”,以提升教师专业水平为目标,以课堂教学为抓手开展多种形式的教研活动。工作室开通了“**阳光语文工作坊”博客,进一步拓展了名师工作室的培训空间,增强了培训交流的效果。学期内,先后面向全区

5、举办“中段故事教学如何构建高效课堂”同课异构活动,由魏**老师与和平东校董**老师执教《小稻秧脱险记》;3月语文名师工作室开展优质课展示活动,邀请教研员到校参与点评指导,有力地促进了教师专业成长。本学期,学校又有7名教师获得“**市第三批骨干教师”称号。  2.“微课资源”建设将微课研究引向纵深,目前已形成了“获取学情——重构知识——录制微课——反馈总结”教师制作微课流程,“观看视频——合作释疑——练习巩固——拓展探究——自主反思”的五环节学生学习微课流程。开通了“元一名城小学微课堂”微信公众号,将我校教师制作的微课投放在

6、微信平台上,供学生和家长学习,同时为翻转课堂实验积累教学资源。  3.课题研究学校着力培养教师的科研能力,引导教师把自己的教学反思、课例研究及方法创新进行整理和提升。目前,学校“十二五”规划课题子课题《数字化环境下“活力课堂”教学的实践研究》已于XX年12月31日顺利结题,形成的“问题-探究式”教学模式和“活力课堂五度”收到评审专家的一致好评;另外,学校申报教育部科技司课题《基于微课的小学数学翻转课堂应用及实践研究》、市级课题《小学生英语口语评价方式的实践研究》已立项并顺利开题。  4.通过培训观摩抓教师专业成长。学校积极

7、创造机会,支持教师参加各级各类专业观摩、学习和培训,配合上级主管部门做好教研、培训活动的组织工作,全面做好师训、干训工作。学校共组织117人次参加各级集中和远程培训;组织76人次赴外地考察学习;英语教师许**成功获得中小秀外语教师出国留学奖学金项目,并于XX年1月17日-XX年4月13日赴英国布莱顿大学学习,开创了建校以来教师出国培训的先例。  (五)以良好成绩为动力,探索优质发展新途径  本学期,我校全体师生团结互助,共同发展。在各类活动中频获佳绩。学校办学品质得以不断提升。学校青年教师成长迅速,学期内36人次获得国家、

8、省市教育教学竞赛奖,其中,5名教师在全国“智慧教育微课联盟第一届微课大赛”中获奖;7名教师获得第三批“合肥市骨干教师”称号。学校在合肥市“品年味赏年俗”少先队寒假活动获优秀组织奖;共计3名学生被分别评为省、市、区级优秀少先队员;同时在区德育文化艺术节各项评比中,我校多次荣获特等奖,共计100多名学生参赛

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