小学数学新课程标准学习心得体会

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1、小学数学新课程标准学习心得体会　　篇一：学习数学新课程标准心得体会　　学习数学新课程标准心得体会　　王菊梅　　数学课程标准中指出：“数学教学是数学活动的教学。教师要紧密联系　　学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情　　境......。”同时还指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中　　学习数学和理解数学。”学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十　　分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体.　

2、　生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。　　—、例题生活化，学生易懂易学。　　荷兰数学教育家汉斯.弗赖登塔尔认为：“数学来源与现实，存在于现　　实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题　　的过程。”因此，在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有　　的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，　　根据实际需要对原材料进行优化组合。　　二、导入生活化，激发学习兴趣　　“兴趣是最好的老师。”教师要善于发现生活

3、中的数学问题，在教学中，　　要从孩子的心里特点出发，设计孩子感兴趣的生活素材以丰富多采的形式展　　观给学生。如讲故事，做游戏，表演等，以激发学生的求知欲，让学生学习　　数学的乐趣，例如“教学分数基本性质”时借助录音机讲了一个生活中的故　　事：“我去超市买了三瓶可口可乐，我喝了一瓶的，孩子喝了一瓶的，侄　　子喝了一瓶的，请同学们猜一猜，我三个谁喝的多？通过类似与生活密切相关的问题，可以帮助学生认识到数学与生活有着密切的联系，从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了学习数学的动力。　　三、练习生活化，做到

4、学以致用。　　《数学课程标准》中指出：“学生能够认识到数学存在于现实生活中，　　并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学习数学知　　识，是为了便于更好地去服务生活。应用与生活，学习致用。因此，每一次　　学完新课后，我就编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所　　学知识解决实际问题的能力。　　1、与实践活动相结合　　教学中，教师要有目的，有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数　　学实践活动中，这样做不仅巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学　　视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性。例

5、如，在教学：“你喜欢　　什么电视节目？”的实践活动课中，事先真正让学生了解周围的人们都喜欢　　什么节目，初步让学生体会到收集，整理信息方式，了解某些具有倾向性的　　现象，明白男生比女生更喜欢体育节目，学生比家长更喜欢挑战800等。通　　过这样的活动，提高学生收集信息的能力，在数据整理中，获得了更多的信　　息，同时，班内回报交流过程，也是数学交流提高过程。　　2、与生活问题相结合。　　《数学课程标准》中明确提出：“教学中，教学应该努力发掘出有价值　　的实习作业，让学生在现实中寻求解决方案。”数学练习要引进相关的生活　　问题

6、，使学生学用结合。例如：在教学：长方体和正方体表面积”后，我要　　学生测量一下教室的长和宽，及门窗黑板的长和宽，然后利用所学的知识，　　测算教室要粉刷的面积。通过学生具体搜索信息，并多信息加以分析，找出　　解决问题的办法，整个过程都是学生学习长方体表面积的真实体验。有利于　　学生数学知识的理解、消化。。　　3、与课外活动相结合。　　课外活动对于知识的掌握，理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识　　只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以要培养学生应用数学知识的　　能力，还要加强课外活动。例如：教学“步测和目测”后，我有

7、意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。　　实践证明，数学知识来源于生活，教师要积极的创造条件，在教学中为　　学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生　　活中的数学问题，养成运用数学的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，让学生学习有用的数学。　　篇二：小学数学新课标学习心得体会　　小学数学新课标学习心得体会　　通过参加今年暑假继续教育培训，通过几天的学习，我深深体新方法，　　生活即数学。《数学课程标准》

8、提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。如