路基路面课程设计指导书,任务书,说明书

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1、沈阳建筑大学城市建设学院课程设计指导书课程设计名称路基路面工程2011年5月24日课程设计名称路基路面课程设计编号课程设计时间一周课程设计学分1适用专业、年级道桥二年级第一学期一、课程设计目的：《路基路面工程》课程设计是在路基路面课程学习基本结束后,学生运用所学的知识，在教师指导下，独立地进行新建路面和改建路面的设计工作，以培养和提高学生对路面结构的设计计算能力,掌握路基路面设计的基本方法和步骤。通过课程设计，应达到以下目的：1．进一步加深对所学基本理论知识的理解和掌握，完善理论和实践的衔接；2．使学生熟悉路基路面设计的基本内容和程序，了解和熟悉

2、现行的国家行业“标准”和“规范”；3．学会收集及查找相关资料的方法和途径；4．培养学生运用所学知识分析问题，解决问题的能力；5．训练学生严谨求实的工作作风。。二、课程设计题目新建沥青路面设计和路基稳定性设计三、课程设计内容以教师提供的设计资料为主，学生在查阅相关文献资料的基础上，结合当地的气候条件、地质条件、水文条件以及给定的交通条件，拟定路基路面的设计方案，对路基的稳定性、路面结构厚度的计算和验算。课程设计要求设计计算条理清晰，计算的方法和结果能符合我国现阶段路基路面设计规范的要求。四、课程设计涉及知识范围（主要的先修课程及有关的实践环节）主要

3、的先修课程：工程地质学、土力学、建筑材料等。五、课程设计方法、步骤和要点方法：根据所学理论知识，结合有关规范进行设计与计算。步骤：1熟悉资料。2有关参数的拟定。3有关验算。4制图要点：1、结构层组合形式选择和厚度确定；2、路基安全系数的计算。六、课程设计（参考）进度时间（日期）课程设计内容6月7布置设计任务8计算9计算绘图10计算绘图11完成并上交课设说明书和有关图纸，答辩七、课程设计主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等1、路面设计的技术关键是结构层组合形式选择和厚度确定。2、路面设计思路如下：3、路基稳定性验算的关键是安全系数的计算（参考教

4、材例题4-1）。八、课程设计注意事项1、本课程设计须学生独立自主完成，严禁抄袭、抄袭者以零分计。2．严肃考勤纪律，设计应在设计教室完成，不得无故缺席。3．以学习教材为基础，了解相关的规范（程）和手册，扩大知识面。九、推荐参考资料[1]尤晓伟主编，《路基路面工程》，清华大学出版社，2010；[2]严家彶，《道路建筑材料》，人民交通出版社，2003；[3]交通部行业标准，《沥青路面设计规范》JTGD50—2006，人民交通出版社，2006；[4]交通部行业标准，《公路工程技术标准》JTGB01-2003，人民交通出版社，2004；[5]交通部行业标准

5、，《公路沥青路面施工技术规范》JTGF40-2004，人民交通出版社，2005；[6]交通部行业标准，《公路路基设计规范》JTGD30-2004，人民交通出版社，2005；［7］交通部第二公路勘察设计院主编．路基（第二版）．北京：人民交通出版社，1996[8]其他自行收集的相关资料。学号沈阳建筑大学城市建设学院课程设计任务书课程设计名称路基路面工程（2011年春季学期）专业道桥班级道桥09-1～3姓名指导教师解磊赵中华2011年5月24日路基路面工程课程设计任务书设计时间2011年6月7日—2011年6月11日设计题目新建沥青路面和路基设计设计条

6、件见附页设计任务见附页设计要求见附页进度计划时间（日期）设计内容时间（日期）课程设计内容6月7布置设计任务8计算9计算绘图10计算绘图11完成并上交课设说明书和有关图纸，答辩成绩评定办法（评定考核项目、考核标准、所占比重）评定考核项目为设计计算书（40%）、图纸（40%）、答辩（20%）。考核根据设计说明书和设计图纸成绩分优、良、中、及格、不及格五等。考核标准：优：按时、独立完成任务，计算正确、步骤清晰完整，文理通顺，字迹工整；施工图布置合理、表达清晰，比例合理，字体端正，线条清晰，符合制图标准。能熟练正确回答问题。良：按时、独立完成任务，计算正

7、确、步骤清晰完整较好，文理较通顺，字迹较工整；施工图布置合理、表达较清晰，比例较合理，字体较端正，符合制图标准。正确回答问题。中：按时、独立完成任务，计算基本正确、步骤较清晰完整，文理一般，字迹较潦草；施工图布置基本合理、表达一般，字体一般，线条基本清晰，符合制图标准。基本能正确回答问题。及格：基本能按时完成任务，计算基本正确但个别有误、步骤基本清晰完整，文理基本通顺，字迹潦草；施工图布置基本合理、基本符合制图标准。经提示能正确回答问题。不及格：不能按时、独立完成任务，计算错误、步骤不清晰完整，文理不通顺，字迹不清；施工图布置不合理、表达不清晰，

8、线条不清晰，不符合制图标准。不能正确回答问题。设计说明参考资料1、尤晓伟主编，《路基路面工程》，清华大学出版社，2010；2、严家彶，《