科学育儿讲座课件

《科学育儿讲座课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、科学育儿知识讲座促进幼儿全面发展引子：由一本畅销全球的家庭教育经典谈起《卡尔•威特教育》的简介：卡尔•威特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时他进入了歌廷根大学，后转入莱比锡大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁他发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔•威特取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他父亲教育有方。卡尔的父亲把对小卡尔长到14

2、岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔•威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。这一本跨越了三个世纪。畅销全球的奇书到底说明了哪些问题？说明一：孩子的教育要及早进行，越早越好；说明二：孩子的成人和成才“倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果”。说明三：孩子的潜力是无穷的，家长用什么心态对待他的成人和成才；说明四：家庭教育的重点应该是什么？3—4岁婴幼儿教养基本思路1.亲爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱儿童，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心

3、、开口、开窍。尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。家长在教养时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保；自然渗透，教养合一。促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多元智能；关注经验获得的机会和发展潜能。学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富的、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社

4、会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别化的教育，使教养以自然的差异为基础。同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。小测试：你给了孩子十大礼物了吗？1.积极人生观2.无条件的爱孩子3.热情，快乐4.自尊5.善待自己,宽容他人6.良好的沟通习惯7.积极评价8.健康身体9.良好的自我形象10.善良分析自己是一种什么类型的父母？专断型【粗暴型】放任型【散漫型】忽视型【冷漠型】民主型【权威型】专断型【粗暴型】限制性非常强提出许多规则，期望孩子能够遵守；不向孩子解释为什么

5、要遵守这些规则，期望孩子把父母的话当作“法律”，必须完全尊重父母的权威；依靠惩罚和强制性的方法迫使孩子去遵从规则；即使对孩子也有表扬和鼓励，只是为了让孩子遵从规则；一旦表扬无效，就会严厉惩罚；不注意倾听孩子内心的想法，不知道孩子心理在想什么，认为孩子的心理在想什么不重要，甚至根本就没想过要听听孩子的想法，因而，意识不到孩子与父母之间观念和想法上的冲突。情绪不稳定，大多时间不愉快与同伴不够友好，容易被激惹没有目标对周围事物不感兴趣孩子常常打别人放任型【散漫型】没有限制对孩子很少有要求，孩子即使有冲动性行为也很少管束；对孩子的言行基本不做监控。自我中心；言行粗鲁；容易冲动，攻击性强；独立性差，缺少

6、成就感。忽视型【冷漠型】心中完全没有孩子只关注自己的事情，孩子存在还是不存在似乎与父母无关；3岁左右就表现出很强的攻击性，容易发怒、反抗；在幼儿园活动中表现较差，慢慢会有行为失调；对同伴和社会充满敌意，自私，没有目标；冷漠，缺少同情心，不关注对方的情感，没有责任感；民主型【权威型】既控制又灵活也对孩子提出要求，但提出的要求相对比较合理，而且是考虑到孩子实际情况的；对为什么要遵守要求会耐心、谨慎地向孩子做解释，还会给予指导；倾听孩子的想法，会征求孩子的意见；以接纳的、交流的方式来控制孩子。心情愉快，多数时间很高兴；自信，独立性强，有责任感；有目标和成就感，挑战困难；友善，肯与人合作，受人欢迎。注

7、意教育的氛围1.家庭的心理环境而不是生活条件、生活环境2.家长的教育态度与行为而不是父母的职业或学历3.家长对孩子的期望而不是孩子自身的先天条件引子：如何亲近孩子学会观察了解孩子的兴趣、个性、习惯与孩子进行有效沟通非言语信息（需求、抗议、发问等）适当反馈1.婴幼儿认知发展的教养1)维护身体的健康；2)配合发展阶段给予适当的学习机会；3)多与婴幼儿互动；4)提供愉快良好的环境。2.婴幼儿语言发展的教