南充市高2013届第二次高考适应性考试语文及答案

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1、99999南充市高2013届第二次高考适应性考试语文试题参考答案及评分标准第一部分（27分）9一、（12分，每小题3分）1C（A项“着落”应为zhuó，B项脐橙应为qí，D项劲旅应为jìng）2B（A项得垄望蜀应为得陇望蜀，C项万事具备应为万事俱备，D项闲情逸志应为闲情逸致）3B（A项春意阑珊形容春天即将过去，与句中初春矛盾，可改为春意盎然。C项暴发应为爆发。D项不瘟不火指戏曲不沉闷乏味，也不急促，形容恰到好处。）4D（A项上万人次与来观光旅游不搭配，应把上万人次改为上万人。B项句式杂糅，原因……是、是……由于是……所致杂糅C项成分残缺，应在通过

2、后加上“建立”一类的动词）二、（9分，每小题3分）5D(张冠李戴，多聚体结构是真氧产碱杆菌对所获得的碳的储存形式)6C（A项这只是一种潜力，尚在实验探索阶段。B项原文的表述是“几乎不需要改造”。D项在一些生物工程系统中是这样，并非所有生物工程系统中都是这样）7B（A项必将取代石油，成为人类燃料的主要来源，说法太绝对，文中无据。C项无中生有，原文没有这方面信息。D项这只是一种实验室成果，离商业化生产还远，“生活方式的革命”更是过度推断）三、（6分，每小题3分）8A（陟：提拔）9C（都是主谓之间的助词。A项①代词，他的，②代词，自己。B项①介词，因为

3、②介词，用、拿。D项①介词，对于②介词，在）第二部分（123分）四、（30分）10.（3分）文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境；然后以唐杏花之宴引起议论；最后表达对周氏子孙的美好祝愿。11.（3分）天下之事以利而合者/亦必以利而离/秦晋连兵而伐郑/郑将亡矣/烛之武出说秦穆公/立谈之间存郑于将亡/不惟退秦师/而又得秦置戍而去/何移之速也！每断对3处得1分，断对8处得3分。12.(10分)（1）（4分）孺允兄弟多次被侵害欺辱，免不了有动荡不安、很不稳定的祸患。数：多次，见：被，患：祸患。落实一处1分，全句大意基本正确1分，共4分。（

4、2）（3分）孺允修补玉岩公的居室，趁机在园中建造了五间房屋。葺：修补，因：趁机。落实一处1分，全句大意基本正确1分，共3分。（3）（3分）真可谓是醒来所见的现实是虚妄的，而梦中所想做的才是真实的。觉：醒，妄：虚妄。落实一处1分，全句大意基本正确1分，共3分。13.（8分）（1）（4分）“水影”句正面描写园内景色之美，（1分）园内小池清澈见底，池边大树枝繁叶茂，树影倒映池中婆娑荡漾，水静影动，动静结合，相映成趣。（1分）“山光”句巧妙变换角度，运用拟人手法，从侧面突出园中景物之美，（1分）本为园中之人透过短墙欣赏“山光”，诗人却说“山光”窥视园中美

5、景，不但写活了“山光”，增添了情趣，更侧面突出了园中景物之美。（1分）（2）（4分）幽竹、寒花、新月，（2分）幽竹劲节，寒花孤傲，新月是高雅圣洁、白璧无瑕的象征，通过这些意象刻画了一个孤清高洁，胸怀澄明的人物形象。（2分）14.（6分，任选6小题，每小题1分）（1）任重而道远（2）野芳发而幽香（3）眄庭柯以怡颜（4）雁阵惊寒，声断衡阳之浦（5）怒涛卷霜雪（6）风流总被雨打风吹去（7）锲而舍之，朽木不折（8）如怨如慕五、（23分）915.（4分）BDA项宋代以前一直不为民众和文坛接受的说法不准确，唐代已经有人对陶渊明有好评了。C项“他对田间劳动更感

6、兴趣”原文无据，从原文看，陶渊明离开官场回到田园的原因不是“对田间劳动更感兴趣”，而是“回归自我”去“过自己的生活”。E项“欲扬先抑”错，文中没有运用这种手法。16.（6分）含义（1分）：把陶渊明归入魏晋名士一类，从大的方面看是有道理的，但从具体局部看还有许多不准确、不合理的地方。（1分）理由（3分）：二者相同的地方是对三国群雄的看法和回归自我的追求。（1分）不同的地方有：时代不同，几乎是两代人；魏晋名士没有陶渊明本真、自然，有点故意和表演；（1分）魏晋名士没有陶渊明真正彻底放达，过于依赖，过于在乎他人视线。（1分）作用（2分）：委婉地表达了作者

7、对有人把陶渊明归入魏晋名士一类的看法，（1分）总领本段（1分）。17.（5分）魏晋名士没有得到安静，也就没有找回自我去处，或者当众而死，或者重返仕途。（2分）屈原、司马迁得到过被迫的安静，身处安静，但心仍惦念朝廷。（1分）安静使陶渊明彻底回归自我，身心解放，数百年后成为中国文化高峰。（2分）18.（8分）可批评民众的短视帮助造就平庸；也可评价文人，赞赏那些能安静坚守终成大家对民族文化建设作出重大贡献的人，也可批评那些耐不住寂寞，急功近利，终致平庸乃至留下笑柄的人。言之成理即可。六、（10分）19.（4分）答案示例：（1）（2分）我的眼睛过滤过多少

8、书页，我的脑海里就积累多少知识。（2）（2分）我的双手捧出多少真诚，我的身边就萦绕多少友情。20.（6分）答案示例：母亲用最好的教育方式