第10章 前提控制法

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1、第十章前提控制法的使用本章主要内容前提控制法的含义前提控制法的举例前提控制法的研究前提控制法的运用前提控制法的含义前提控制法是以刺激控制原理为基础的：有意识地安排期望行为出现的适宜条件；有意识地去除竞争行为出现的刺激条件。前提控制法就是对前提的某些方面进行安排或调节，以促发期望行为，并使竞争行为更不易出现。与前提有关的几个重要概念前提：在行为发生时就已经存在的刺激事件、情形或者环境。SD：特定的前提，是行为将得到强化的信号。促进（p.163）：在特殊情境下激发适宜行为的前提刺激或条件，分为反应促进和刺激促进。反应促进：另一个人的行为激发出正确反应的行为。刺激促进：刺激的变化，

2、或通过增加或去除一个刺激使正确反应更可能发生。已形成事件：一种环境事件或生物状态，它使一种刺激的价值发生改变。反应难度：从事某种行为所需的努力。前提控制的方法促发期望行为的方法：呈现期望行为的SD或促进为期望行为安排已形成事件减少期望行为的反应难度减少竞争行为的方法：去除竞争行为的SD或促进去除竞争行为产生的已形成事件增加竞争行为的反应难度前提控制法的举例让玛丽亚尼学习时间更长。调整开尔的饮食习惯。前提控制法的研究研究证明，前提控制法对促进多种行为都很有效。大部分研究都是对呈现期望行为的SD或促进方法的研究。前提控制法的研究奥尼尔用前提控制法促进大专院校足球赛时使用垃圾桶，减少

3、乱丢垃圾的行为。在桶上加盖子，像球迷的帽子；（促进）放垃圾时，桶举起帽子说：“谢谢！”（强化）结果，往桶里放垃圾的数量增加了2倍多。前提控制法的研究增加疗养院里老人的娱乐活动和社会交往：进娱乐室，发娱乐资料，使娱乐活动大大增加；重新布置家具，以方便交谈的方式摆放。使社会接触明显增加。前提控制法的研究罗杰斯为了增加人们对汽车安全带的使用，在仪表盘上贴上一个提醒驾车人系安全带的不干胶贴，上写：“不系安全带除了事故会降低保险额”。结果安全带使用率大大提高。前提控制法的研究格林用前提控制法提高家庭在餐馆用餐时相互间的交流，目的是促进等餐时父母和儿童的有意义的对话。研究者认为对话可以使

4、孩子等餐时减少令人厌烦的和干扰性的行为。用有教育内容的盘垫作为家庭成员交谈的提示线索。盘垫上有图画、活动，以引发谈话。结果使用盘垫后，家庭成员之间的交谈增多了。前提控制法的运用无论何时，只要想提高个体能力所及的期望行为的发生率，就可以运用前提控制法中的一种或几种方法。并可以和差别强化法一起使用。前提控制法的运用对期望行为的分析：区分、定义期望行为分析期望行为的前提情况：SD、促进、已形成事件，已有？没有？对竞争行为的分析：区分、定义竞争行为分析竞争行为的前提情况：SD、促进、已形成事件，已有？没有？对问题行为的干预——首选功能性的、不令人反感的方法差别强化法、消退法和前提控制法是功

5、能性的、不令人反感的干预。它们是功能性的，因为它们通过改变控制行为的前提和后果来减少问题行为。它们是不令人反感的，因为它们不依赖于惩罚的运用。功能性的、不令人反感的程序总是首先运用的治疗。小组练习互相帮助设计一项自我管理计划或亲属、朋友管理计划，运用前提控制法的一种或几种，提高某一期望行为的发生率。