《第一单元_童年梦痕2雪地贺卡课件》初中语文北师大版七年级上册_1

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1、雪地贺卡鲍尔吉·原野许昌县第三高级中学卢诗佳鲍尔吉·原野与歌手腾格尔，画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。鲍尔吉·原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。近年来以散文创作为主，著有《掌心化雪》《惟一的橘子惟一的灯》等散文集13部。检查预习：1、读一读，写一写：颏下恳挚襟怀屹立雪橇臃肿2、解释下列词语：襟怀:十万火急:臃肿:驱策：嫉妒：kēzhìjīnyìqiāoyōng胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。形容事情紧急到了极点。过度肥胖，转动不灵活用鞭子赶，策，古代赶马的一种专用棍子，引为驱赶。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。自学指导（一）审题目，提问题1、读文题“雪地贺卡

2、”你能提出什么问题、获得什么信息？故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。（二）理情节，复述故事公式法：什么人——做了什么事——为什么做——怎样做——结果怎样（三）扣重点，悟感情1、文中李小屹的秘密是什么？2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的做法形成的，第一次“我”为什么回贺卡？第二次“我”为什么罢手了？“一个带有秘密的童年是多么幸福。”收到了雪人的贺卡第一次回贺卡是被李小屹的行为感动。作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的向往，有对生活的某种期待，应该有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子的这种美好的想象，想呵护关爱她的童心。第二次不回贺卡是

3、发现孩子处于幻想和现实之间，一旦回贺卡，就打破了幻想。整体感知：文中有几张贺卡？都是谁写给谁的？（一）：李小屹雪人（二）：“雪人”李小屹（三）：李小屹雪人鲍尔吉•原野朗读训练在熟读课文的基础上分角色朗读几封贺卡内容。李小屹在给雪人的信中为什么要用15个叹号？她这样使用标点对吗？为什么？因为她想表达强烈的感情，想知道是否真的是雪人在回信。她没能正确使用标点，因为惊叹号的作用就是表达强烈感情的，一个就足够，没有必要用太多。问题探究（一）：同学们，体会了李小屹在贺卡中表露的心声，如果是你，你会不会回信？问题探究（二）：为什么作者小心且罢手了呢?设想一下:A:如果我出来与李小屹相见，解释真相，可

4、能怎样？B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？问题小结：“回”是被这美好的心灵所感动，“不回”是对这美好心灵的呵护。童年是纯真的，童心更是一颗玲珑的玻璃心，美丽而易碎，需要我们用真心去呵护用心灵去营造。珍爱童心。深层探究“李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福”，“一个带有秘密的童年是多么幸福”，怎么理解？把神话当真，是儿童纯洁心灵的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞美于它，祝福于它。1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦”3、感叹有秘密的童年最幸福总结:珍惜童年珍爱童心主题童心的纯洁、可

5、贵。“我”对童心的呵护。对童真的怀念、赞美和祝福！