当前高中历史教学存在的问题及对策

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1、当前高中历史教学存在的问题及对策：当前高中历史教学受社会等因素的影响，存在着一些问题，这些问题须及时予以解决，否则将使历史教学步入死胡同。　　关键词：教育；高中历史；教学　　俗言道：“历史使人明智”。也就是说，学历史，对学生的综合素质的提升有重要的意义。但遗憾的是，当前的高中历史教学却没有真正上升到这样的高度，更多时候，还是以“副科”的尴尬身份存在于高中课表中。受这些因素影响，教学上产生了一系列问题，特别是在新课程理念对比之下，这些问题就更加突出。不及时解决这些问题，高中历史教学将步入死胡同。以下笔者不揣浅陋，简要谈谈当前高中历

2、史教学存在的问题和解决策略。　　一、当前高中历史教学存在的一些问题　　（一）学生很难成为学习历史的主体　　现在心理学家和教育学家指出，主动是学习的内在动力，同时也是动机萌发的主观原因，是一种特殊的意识行为。而历史学科为公认为是最没意思的课，一方面，教材内容枯燥，概括庞杂，另一方面就是学生没有意识到学习这门学科的目的和意义。　　一直以来，在历史学科的教学模式我们始终采用传统的“填鸭式”的教育，同学们在课堂上只是背背记记，并没有依据自己的喜好主动的去记忆，而只是一味的应付考试，由此可见，传统的教学模式一直都在我们身边，甚至处于主导地

3、位。这样下去，同学们怎么才能在课堂上去自主的学习呢？　　（二）学生对历史学科的学习态度不够端正。　　“态度决定一切”，一直以来，我们高中实行的都是应试教育，同学们一直都在为考试得高分来学习，对于历史这门学科而言，在学科的划分上，历史被归类为小科，所以只是抽课余时间背背记记就行了。这样的学习态度显然是不行的，他们应该端正学习态度，主动去理解，有兴趣的去记忆，这样才会有好的学习效果。　　（三）多媒体手段在历史教学中运用失当　　随着社会的发展，技术的进步，多媒体教学势在必行，但是有的老师在引入这种教学手段后，产生了依赖心理，天天播放历

4、史教学视频，既省口舌，又免去了板书，这种做法是显然不正确的。因为它只是一种辅助教学的手段，并非适用于所有的知识点。　　二、高中历史教学改进策略　　（一）培养学生对历史学科的兴趣　　在学生的印象中，历史学科是枯燥无味的，所以我们作为历史教师，要从这点入手，要改变教学方法，在课堂上多切入相关的故事和典故，激发学习兴趣。重点强调他们感兴趣的话题，比如中国的发展形势以及中国教育形势的发展对高考形势的影响，这样，自然而然的就引发了他们的注意力。老师作为课堂的引导者，要作好指路，多创设他们轻松愉悦的学习氛围，争取把课堂掌控的轻松自如，使枯燥

5、的课堂变得丰富多彩，使学生自主学习。　　（二）关心爱护学生　　“爱屋及乌”，一点都不假，让学生们喜欢上你，这样你才能与他们亲近，可以时常与他们沟通，与他们谈心，谈生活，谈爱好，谈学习等，做可以交心的好朋友，这样他们会在感受你的爱的同时，也会把这份爱投入到与你相关的学科——所教授的历史学科中去，这样同样会激发他们的学习兴趣。　　（三）引入新的教学模式，把现代教育技术与传统的教育模式相结合　　要想搞好历史学科的教学，必须改变传统的“授之以鱼”变为“授之以渔”。针对历史学科，我们可以引进多媒体教学手段，课堂以电影片段或音乐的形式开头引

6、入课题，激发兴趣，引导他们自己去思考相关的历史事件的目的和意义，以及所造成的影响。这样让他们变被动为主动，主动的去思考，去理解，去掌握。　　比如，在学习《中央集权制度的形成》这节课时，可以通过故事片或者是幻灯片的形式展示出来（1）“皇帝”称号的由来。（2）皇帝制度。（3）巩固统一的措施。这样，使学生们把注意力投入到故事中去，其实也就是引导他们进入了本节课的学习。　　（四）编织梦想课堂　　高中生，具有天真烂漫的想法，富有青春的朝气，最近两年流行一些穿越剧，我们可以通过历史课堂让他们自己来实现历史穿越的梦想。可以把学生们分成几个组，

7、分别分为唐朝，宋朝，明朝，清朝等，让他们来扮演不同的朝代的相关角色，然后再互换感受，这样他们不仅置身于历史中，而且感受到了各个朝代的生活方式，相关制度等，这样让他们既实现了穿越的梦想，又牢固的掌握了相关知识。：当前高中历史教学受社会等因素的影响，存在着一些问题，这些问题须及时予以解决，否则将使历史教学步入死胡同。　　关键词：教育；高中历史；教学　　俗言道：“历史使人明智”。也就是说，学历史，对学生的综合素质的提升有重要的意义。但遗憾的是，当前的高中历史教学却没有真正上升到这样的高度，更多时候，还是以“副科”的尴尬身份存在于高中课

8、表中。受这些因素影响，教学上产生了一系列问题，特别是在新课程理念对比之下，这些问题就更加突出。不及时解决这些问题，高中历史教学将步入死胡同。以下笔者不揣浅陋，简要谈谈当前高中历史教学存在的问题和解决策略。　　一、当前高中历史教学存在的一些问题　　（一）学生很难成