2014年春课内比教学活动方案

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1、XX小学教师“课内比教学”活动方案   根据《区教育局关于在全区中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》文件精神,为确保我区“课内比教学”活动扎实有效地开展,体现课堂教学比武活动的整体性和统一性,特制定本实施方案。   一、活动主题   打造高效课堂,提高教学质量,促进教师专业成长。   二、工作目标   开展教师课内比教学活动,重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革,打造高效课堂,全面实施素质教育为导向,组织教师全员参与,搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台,

2、促进教师刻苦钻研教学业务,努力创新教学方式,面向全体学生,促进学生全面发展,不断提高教学质量。   三、活动内容   这次“课内比教学”活动指说课和讲课,说课主要阐述对课标及教材的理解,对学生基础及特点的分析,介绍教学方法和手段的选用,介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养,包括教学观念与知识功底,教学设计与教学组织实施能力,特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。  四、活动安排   根据区教育局的要求,我校教师教学比武活2014年2月开始实施,2014年6月

3、结束,分为三个阶段:constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstruc

4、tionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations   (一)宣传发动阶段(2014年2月)召开全校教师动员大会,建立相关制度和机制,确保人人参与活动,将“课内比教学”活动落到实处。   (二)活动实施阶段(2014年3月-2014年5月)各学科以教研组为单位精心组织各科的教学比武活动,按照计划及时,高效地开展活动。(三)评比表彰阶段(2014年6月)评选出优质课5节(语文组2节、数学组2节、综合组1节)各学科要收

5、集、整理教学比武活动成果,包括经验材料、典型课例、优秀导学案、反思论文等,学校将进行大力表彰,并推选3名教师参加街级教学比武活动。2014年2月constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengine

6、eringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsXX小学2014年春数学组比教学活动安排序号周次教师上课内容研究主题14徐荣欣《圆锥的体积》数学课中合作交流能力的培养25夏元秀《体积公式的统一》数学课中的逻辑思维能力的培养36王丽《比例的意义》概念教学中的探究性47段家文统计分析问题、解决问

7、题能力的培养及应用58周迎春《表内除法(二)》自主探究能力的培养69付丽《混合运算》解决问题能力的培养710秦起洲《认识时间》学习兴趣培养811陈亚芳《找规律》学生动手实践能力的培养9101112131415constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofele

8、ctricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationsXX小学2014年春语文组比教学活动安排序号周次教师上课内容研究主题14樊丽《闻官军收河南河北》培养学生品味语言的能力25曾辉《语文乐园二》如何培养学生的识字能力36吴艳萍《悯农》

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