高中生青春期恋爱与性心理探讨

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1、高中生青春期恋爱与性心理探讨在社会迅速发展的今天，青少年学生群体中的恋爱现象屡见不鲜，特别在高中生群体中，恋爱现象愈发明显，这一现象也越来越受到家长和学校的关注。本论文通过对LG某高中学生恋爱与性相关问题的探讨，对高中生的恋爱与青少年性心理进行一个基本了解，并向家长、学校和青少年本身提出一些建议和措施。　　关键词高中生青春期恋爱性心理　　：B844：A　　　　ExplorationonLoveandSexualPsychologyforHighSchoolStudents　　LOUSuyi,MAMe

2、ngmi,PANSisi　　(CollegeofLaonoccurrences,especiallyinthehighschoolpopulation,thephenomenonofloveisbeingincreasinglyapparentthatthisphenomenonisalsogroparentsandschools.ThepaperexploresissuesrelatedtoloveofhighschoolstudentsinLG,haveabasicunderstandingof

3、psychologyoftheloveofhighschoolstudentsandyoungpeople,andmakesomesuggestionsandmeasurestoparents,schoolsandyoungpeoplethemselves.　　Keywordshighschoolstudents;young;love;sexualpsychology　　　　关于中学生恋爱的问题，许多家长与学校将其视为“洪水猛兽”，称其为“早恋”，唯恐避之不及。现在许多学者认为“早恋”一词并不科学。

4、“早恋”一词本身具有批判的意味，总感觉充斥着隐隐的不安以及老师、家长的不满情绪，这是成年人对中学生异性交往产生恋情现象的批判式的表述。这个概念将成年人的主观看法包含在内，却忽视了社会、父母、学校自身的责任与义务。西方的社会学研究者将十二三岁到十九岁的青少年的恋爱行为称为青春期恋爱，和“早恋”一词相比，青春期恋爱这个用语既给出了明确的时间范围，又不带任何道德评价，所以它更具科学性，更富有人性化的特点。因此，本文将以青春期恋爱一词替代“早恋”，从高中生的角度出发，以他们的眼光来看待青春期恋爱，探讨青春期

5、恋爱的成因，并对青少年的性知识了解程度及性心理状况做一定程度的了解，希望由此引起学校及家长对孩子青春期恋爱的正确关注，以引导青少年性心理的健康发展。　　本文所采用的调查数据于LG第二高级中学的高一至高三年段的学生，调查所采用的方式为分层抽样问卷调查，并结合对个别学生的深入访谈。调查对象共120名，其中高一学生40名，高二学生40名，高三学生40名。我们实发问卷120份，收回120份，回收率100%，其中有效问卷120份，有效率100%。据SPSS分析软件统计，其中40.8%为男生，59.2%为女生。

6、　　1高中生对青春期恋爱的态度与看法　　从人类生长发育的角度看，高中学习阶段属于人的青春期。当学生进入青春期后，开始进入生理上和心理上的生长发育的新阶段，他们开始更多地注意异性，亲近异性。从对LG第二高级中学学生的调查中，我们发现，无论是男生、女生，有84.2%的学生或多或少的对恋爱有着渴望心理。而从年级上看，高三的学生相对于高一、高二的学生而言更渴望恋爱（20%的高三学生表示渴望恋爱，而高一、高二学生只有11%左右对恋爱有渴望之情）。关于这一点，有极个别高三的学生在访谈中提到：高三是高中阶段的最后

7、一年，是最后的机会，如果再不恋爱，怕失去这一机会，到时候后悔错过；而绝大多数高三学生认为高三学习压力大，更希望有个可以倾诉、分享、交流的对象。这里不得不提到，青春期焦虑是高中生常见的心理问题之一，高三的学生面临巨大的升学压力，不可避免的会出现情绪上的不稳定现象，产生压力与恐惧，而沉重的心理压力使他们希望通过恋爱来寻求安慰、理解、保护与帮助，缓解这一不良心理。对于这一问题，学校与家长可以选择一些恰当而有效的方式、方法帮助高中生缓解由于升学导致的心理压力，解决心理问题，使他们在面临升学压力时拥有健康的心

8、理状态和积极向上的情绪。虽然高中生对恋爱有渴望心理，但真正付诸实践的并不占多数（70.8%的学生从未有过恋爱经历）。经了解，这其中很大一个原因是老师与家长的“压制”作用。长久以来，我们的传统教育就是告诫学生或孩子：高中生应该以学业为重，“早恋”有各种各样的危害。在老师和家长的双重影响下，大多数高中生认为在高中阶段还是应该以学习为重心，大学才是适合恋爱的时期。他们的观念依旧趋于保守与传统。　　当然，高中生恋爱的现象普遍存在是一个不容置疑的事实，而影响高中生恋爱的因素有很