五年级数学下册第八单元数据的表示和分析

五年级数学下册第八单元数据的表示和分析

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1、教学内容复式条形统计图教学目标1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。2、结合实例认识复式条形统计图,体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。3、学会整理和运用复式条形统计图,并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。教学重点难点认识复式条形统计图,会设计简单的调查表。能运用所学解决问题基本教案补充内容教学过程一、激趣引新,启迪探究XkB1.com1、谈话引入:我们以前学过的做统计图,那么程序是怎样的?统计图可以怎样分类?我们学过哪些统计图?都有什么特点?2、同学们平时喜欢什么运动?好,老师

2、这儿有两个片段想给同学们看看。(出示同学们打篮球的视频。)问:我们班谁打篮球打的最好?问该生,你看到了什么?你对篮球了解多少?(学生叙述,教师概括。)3、那既然这名同学喜欢打篮球,老师想问一个问题:你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢? 看来同学们各有想法,那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢?(举手表决,统计)对!我们可以现场收集和整理大家的想法。那么我们班的情况到底怎样呢?(举手表决)支持单手的同学请举左手;支持双手的同学请举右手。(现场了解统计情况,做到心中有数。)4、  刚才只是我们对本

3、班的收集和整理,不能代表我们整个年级同学的意见。所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。新课标第一网5、 为了更清楚地反映大家的意见,你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢?(条形统计图)老师也觉得条形统计图很好,因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢?(学生各抒己见)6、条形统计图的特点:能显示数量的多少和进行数量的对比。折线统计图特点:可以显示出事物的变化发展趋势。出示7名同学的复式条形统计图,从图中你能看出什么?(标题、学生号码、

4、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等),为何选用两种颜色的直条,这和我们以前学过的条形统计图有何不同?我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。7、同学们试着从83页的练一练两道小题中能读出哪些信息?并完成书中给出的题目。新

5、课

6、标

7、第

8、一

9、网二、小结。今天这节课我们学习了什么内容?你有什么想法和体会?板书设计复式条形统计图投篮距离统计图复式统计图新课标第一网教学内容复式折线统计图(第1课时)教学目标1、通过对两个城市月平均降水量的研究,认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。2

10、、从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力。教学重点难点如何区分折线的不同和标清图例,正确确定竖线间隔。如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。基本教案补充内容教学过程一、情境引入。新课标第一网1、中国最南端的位置在南沙群岛的曾母暗沙,最北的位置在漠河县,课件出示,给出了两地2011年4月7—10日的最高气温,你看懂了吗?2、从折线图中,你能获取哪些数学信息?二、新授。1、

11、两条不同的折线,分别表示曾母暗沙和漠河的最高气温走势。在统计图的右上角,这个叫图例。2、从统计图中可以看出:南北两地的最高气温情况,从图中就可以找出来。让学生找并说一说。3、对比:两条折线中,曾母暗沙每天的最高气温都高于漠河的最高气温。新课标第一网4、小组讨论:根据图中的气温走向,你能预测一下随着日期的推移,气温会怎样变化吗?5、从图中找出以下问题?两地哪天的最高气温相差最大?相差多少?两地最高气温相差25℃的是哪天?曾母暗沙和漠河的最高气温是如何变化的?从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别

12、是什么?三、深入拓展复式折线统计图的制作方法。1、正上方写统计图的标题。2、右下方标明制图的日期。3、根据两组数据的多少和图纸的大小,画出两条互相垂直的射线。水平射线为横轴,竖直射线为纵轴。4、在纵轴上确定单位长度,用一个单位长度表示2℃。5、设计图例。用实线图例表示_______,用虚线图例表示_______。新课标第一网6、根据数据的大小,分别描出两组数据的对应点,再根据图例连接各点。四、习题巩固。1、85页试一试,独立完成。2、85页练一练,独立完成,同伴之间相互交流。板书设计条形统计图的特点:能

13、显示数量的多少和进行数量的对比。折线统计图特点:可以显示出事物的变化发展趋势。教学内容复式折线统计图(第2课时)教学目标1、在认识复式折线统计图的基础上,学习绘制复式折线统计图。2、学会从统计图中获得尽可能多的数学信息,体会数据的作用。3、培养学生统计意识。教学重点难点学习绘制复式折线统计图。学习绘制复式折线统计图,从统计图中获得尽可能多的数学信息。基本教案补充内容教学过程一、谈话导入上一节课,我们学习了复式折线统计图,学会了看统计图,能从

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