统计学第一章总论271 ppt课件

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1、统计学STATISTICS高等学校应用型特色规划教材目录第一章总论第二章统计调查第三章统计整理第四章总量指标与相对指标第五章平均指标第六章变异指标第七章抽样调查第八章相关与回归分析第九章统计指数第十章时间数列分析第十一章统计预测第十二章统计信息系统第十三章统计综合分析第一章总论第一节统计的产生与发展第二节统计学的对象和方法第三节统计基本要素【学习目标】本章是《统计学》的总纲。目的是明确统计学的性质和研究对象、统计学的基本概念、基本方法，以便对本学科有一个基本了解，为系统学习全书内容，掌握全书的逻辑体系和各章之间的关系打下基础。第四节统计职能第五节

2、统计的方法论基础第六节统计活动过程统计的实践已有四五千年的历史，它是适应人类社会实践活动的需要而产生和发展的。一、人类早期的统计活动第一章总论第一节统计的产生和发展结绳记事刻木记事书契计数不明于计数而欲举大事，犹无舟楫而欲经于水险也欲强国，不知国十三数，地虽利，民虽众，国愈弱至削古埃及人口和财产的数学记载古希腊土地和人口调查古罗马国势调查二、统计学的产生和发展第一章总论第一节统计的产生和发展古典统计学近代统计学现代统计学国势学派政治算术学派数理统计学派社会统计学派数理统计学派社会统计学派社会经济统计学派统计的应用领域越来越广阔。从学科发展趋势看，

3、统计学必将由描述统计向管理统计的方向发展，必将与信息科学紧密结合。三、现代统计学的发展趋势第一章总论第一节统计的产生和发展国民经济账户体系的建立概率论和其他数学方法的广泛应用统计机构的进一步完善信息处理手段的自动化“现代统计”的四大标志第一节统计的产生和发展四、统计的概念第一章总论截至2月24日，全国铁路节后日均发送旅客达到515.9万人。节后客流持续高位运行，2月19日至22日，旅客发送量连续4天保持在600万人以上。连日来，学生客流持续攀升，全国铁路节后累计发送学生141.3万人，同比增加77.4万人。截至2月24日，全国铁路节后累计售出学

4、生票456万张，同比增加225.9万张。随着开学时间的临近，学生客流将持续增长。——中国政府网第一节统计的产生和发展“统计”一词本身就有“计数”和“汇总”的意思。但人们常说的统计，一般是泛指统计工作、统计资料和统计学。第一章总论1、统计工作：统计设计、统计调查、统计整理统计分析、统计预测、统计决策2、统计资料：包括统计数据和分析报告等3、统计学：阐述统计工作的理论和方法的方法论科学，其目的是探索数据的内在数量规律性第一节统计的产生和发展统计工作、统计资料和统计学三者具有密切关系。“统计是从数据中获取信息的科学”。第一章总论统计工作统计资料统计学工

5、作过程与成果关系实践与理论关系第一章总论第二节统计学的对象和方法一、统计学的研究对象统计学是一门研究客观事物数量方面的方法论科学，其研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系和数量特征，通过对它们的研究来认识自然和社会客观现象总体的规律性。第二节统计学的对象和方法二、统计研究对象的特点第一章总论1.数量性2.总体性3.客观性4.具体性第二节统计学的对象和方法三、统计测定的尺度第一章总论定比尺度（比例尺度）定类尺度（名义尺度）定序尺度（顺序尺度）定距尺度（间距尺度）第二节统计学的对象和方法第一章总论按现象性质差异进行的辨别与区分。测量结果形成定类变

6、量或定类指标。定类变量或指标确切的值是以文字表述的，可以用数值标识，但仅起标签作用。定类变量或指标的各类别间是平等的，没有高低、大小、优劣之分。例如：定类尺度性别、民族、运动项目等等第二节统计学的对象和方法第一章总论定序尺度按现象顺序差异进行的辨别与区分。测量结果形成定序变量或定序指标。定序变量或指标确切的值是以文字表述的，也可以用数值标识，也仅起标签作用。定序变量或指标各类别间有高低优劣之分，不能随意排列。例如：消费者收入、考试成绩第二节统计学的对象和方法第一章总论定距尺度按现象绝对数量差异进行的辨别与区分。测量结果形成定距变量或定距指标。定距

7、变量或指标的值以数字表述，有计量单位，可以进行加减运算。定距变量或指标各类别间自然有大小之分，但没有绝对的零点，不能乘除计算。第一章总论天气预报：沈阳：最高温度3℃，最低－7℃大连：最高温度6℃，最低－2℃两地最高温度相差3℃沈阳最低温度较大连最低温度低5℃大连最高温度是沈阳最高温度的2倍温度第二节统计学的对象和方法第一章总论按现象绝对差异与相对差异进行的辨别与区分。测量结果形成定比变量或定比指标。定比变量或指标确切的值也以数字表述，有计量单位，可以进行加减运算。定比变量或指标有绝对意义上的零点，既可以加减运算，也可以乘除运算。定比尺度第二

8、节统计学的对象和方法第一章总论零高度零重量零体积零面积零人口零产量零资产真正的零：一无所有统计工作具有多阶段性，每个阶段都有其特定的统计