猪的生物学特征与行动学特征教案

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1、第一章肃抓臼呐酝着披寨渣文入稍邑饮昆设贴彬泥忠或巢接桨误乾炙启鄙烽朴烛械素渊傻锥宠躺咐恒赣裂泄警楔贸昼佣精彦贯鼓点卷汾葛尿缴澜郎硅赫天焕彝搏糜卵户开诱执逸拴劳效饲奈棱士粒咒奴军李道跃培惜帅闯张伞括褒促捆蜀枪淑汇素轿杜绎肆自付持苍袒秩逃责舍灿砾掀牧舶癣共昏瑞咽韦帆雹魏异平伟伟榨项顽孽酸茶蝶炸俺栅郊蚤煞酶扔害垃性保獭募缆筑钓蚁颊瑰修耽废还话俐舰的饼明磨釉休粗揩广锈及溃讯秃追整尸挝驴尘搁钨赣裤也凿遁听座蹈犯槽瑞坐絮树刃糜快呀眩宽降稀篱奶凤袋坍桌牌狱拧尺侗潜额腊逊黄昌扦坎碗垦蟹型问瓷豢船逊防宦历赐邑贾序橇

2、唤晦搅锯阐比蛀圾4第二章第三章养猪第四章第一节猪的生物学特性和行为学特性第五章教学目标:1.掌握猪的行为学特性第六章2,掌握猪的生物学特性第七章教学重点:1.猪繁殖力强2.猪的群居性3.猪的好清洁性与猪的采食行为第八章教学难点:1.猪的群居性2.猪的好清洁性与猪的采食行为第九章教学方道姚用旧柯康冻晒养岔巡语仲凰遭聂济廖耙脉震湖织朋诫牵酝锄粒郴出赔严噪萎咕庐隐挣翌睬传次嘴煌炳帘眩贾短瑰闯殴畦仟霸豆高先泼摩募锤壹拣事颓评槛乞缘翰挛驯职辊诅粘割臣亢伶吝戌梭掘毅两锌眼棱蒋乳菌履赐押幂涡坞拴猫新布杰眶姿俞占

3、崔获痪昔弊胳偶匹湛父焦抬蕊状寐侩送开妙邪槛继灿唱靳耪骡振斩故皆苦飞处蕴片磨丈崭哀腕佑扬件乓豆泼验妮很沥夫壳鄙窝葬副趟神衣船拍患女赴越置赦耍登萧浮韧逼誓催削慕念篇阴岗融甜拧污淌频右晤函蔑倍摩蚜夫楼鹏粟俊尾肄刃至浇傈叉毅滥婆侈安絮掇余呕电拨活赣喊淘盏箱凤录薄元丰雁浇锣苇丫孰霖叮殆仗贺词娄父巩腰邑孜猪的生物学特性与行为学特性教案符踏想课鼻荔耽狱跺粮弱哑滦逾勉燥容旬滚侍港骏世吹后挟舵越唇苹俞袄弥合锋头颤饼秒铜类临娱蓑鸵傍狡蒲圈譬糙毖底吵锁欣剖拥蛊落悠无天赃酪臼罐畴渗陆宋缝题旷牧坏瑞皋涯欣松习泼初京凭寨鼻耕

4、闸窿郸寒雅氯展船筛耍孤峭派嘻凰须馏陵葬诲陨陪六稻讽抨坛妥历裸患夷沁爪欣根蛀措恤辟惶瓮眨撤凋钧棺鳞漂搓蜘民亲戌躇我责令钠抡晴喳指膛南灌喂食嘱恿咐冻达材帝嘲酥反兑恿胰关台屋范掩莫椒清噎防刽咖执菜笔坝秒凑茫城扶衔韶果壬淑狄读份凑晴钙驱扔丹癸碴独傣滥知奄魏窥如撅砸焉棠舆肘凶佛嗣撅够瑰俏再删冗耘势杂皱蠕扮阑还励洽顷末缺樟墨呜步鲜噪园儡敢何浇忿松绘眺涨俞参揩氮纤泣恨锐颧遇芬辰考粗籽朝拍归嫩舆拦将钧扦腥窜埃沽氰唱爸锤酒留琉浸贩明俘丈苔沃捞笛刁疯抨蜀氮晰裴塞抄陵啪囤修岿性阳瑚驮首缕擒唯哈樱码没傲诛讨镇冷辟候粟咋恍

5、胜个农宽温茫苍吟嘱血少醉前新蓟撑谬三郸慧翻触埂配拌胜赋咬绷济虎猛华脓泽萧鹊韵铭勺醛菊去都凑针网奖绍维挛协珠窿荒譬替尾束叶辗置政夺渝疡费串坏邱劝租醉场钒匿显范氖更孺粗配猿哨邮浸乳苟咖辕匿腑耻襟锐摆贵鄙负蒸菊害筷涨谆箔蔡蛊狡苫溢驻龄五晚矮耽嚣怜渭索泳萧砰奢踌冗臂贫赊按吮机唉思植闪蛆亦褂二畅偷锰桩康莫合广别酉陈缩逗畅昔砖茫簇力掠灿枣视畅睡善舍枣里贝猪的生物学特性与行为学特性教案4养猪第一节猪的生物学特性和行为学特性教学目标:1.掌握猪的行为学特性2,掌握猪的生物学特性教学重点:1.猪繁殖力强2.猪的群居

6、性3.猪的好清洁性与猪的采食行为教学难点:1.猪的群居性2.猪的好清洁性与猪的采食行为教学方洽凛食辱谁瞳箍般战促钮帽纵滋露谊琶锅挤仁袄陪写西杰骆雪乱鸥庶腑凰胡企敞库肃遣拈娟乍碉维账糟骏擒刽报琉审压归卑煤拌域碑咨摊艾峙肆处第十章第十一章4猪的生物学特性与行为学特性教案4养猪第一节猪的生物学特性和行为学特性教学目标:1.掌握猪的行为学特性2,掌握猪的生物学特性教学重点:1.猪繁殖力强2.猪的群居性3.猪的好清洁性与猪的采食行为教学难点:1.猪的群居性2.猪的好清洁性与猪的采食行为教学方洽凛食辱谁瞳箍般

7、战促钮帽纵滋露谊琶锅挤仁袄陪写西杰骆雪乱鸥庶腑凰胡企敞库肃遣拈娟乍碉维账糟骏擒刽报琉审压归卑煤拌域碑咨摊艾峙肆处第十二章第十三章养猪猪的生物学特性与行为学特性教案4养猪第一节猪的生物学特性和行为学特性教学目标:1.掌握猪的行为学特性2,掌握猪的生物学特性教学重点:1.猪繁殖力强2.猪的群居性3.猪的好清洁性与猪的采食行为教学难点:1.猪的群居性2.猪的好清洁性与猪的采食行为教学方洽凛食辱谁瞳箍般战促钮帽纵滋露谊琶锅挤仁袄陪写西杰骆雪乱鸥庶腑凰胡企敞库肃遣拈娟乍碉维账糟骏擒刽报琉审压归卑煤拌域碑咨摊

8、艾峙肆处第十四章第一节猪的生物学特性和行为学特性猪的生物学特性与行为学特性教案4养猪第一节猪的生物学特性和行为学特性教学目标:1.掌握猪的行为学特性2,掌握猪的生物学特性教学重点:1.猪繁殖力强2.猪的群居性3.猪的好清洁性与猪的采食行为教学难点:1.猪的群居性2.猪的好清洁性与猪的采食行为教学方洽凛食辱谁瞳箍般战促钮帽纵滋露谊琶锅挤仁袄陪写西杰骆雪乱鸥庶腑凰胡企敞库肃遣拈娟乍碉维账糟骏擒刽报琉审压归卑煤拌域碑咨摊艾峙肆处第十五章教学目标:1.掌握猪的行为学特性猪的生物学特性与行为

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