《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案

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1、《人民英雄永垂不朽》教案初中语文教案教学目的：指导学生掌握本文的说明顺序。　　教学重点：碑身部分和大碑座部分的说明文字的顺序。　　教学难点：纪念碑的结构组成部分的分析有些难度。　　学法指导：怎样安排说明文的顺序。　　教学过程：　　第一课时　　一、解题：　　1、生齐读课文题目，引入新课。　　我曾在阳光撒满天安门广场的十月的一天，去瞻仰人民英雄纪念碑。巍峨啊，有十层楼那么高，看到它，先烈们的高大形象一个个如在眼前。坚硬啊，花岗石，汉白玉，那样庄严，那样气宇不凡，它象征着无数革命先烈钢铁一般的意志，洁白无瑕的高尚品质。站在纪念碑前，忆中国革命经历的艰苦道

2、路，看现在获得解放的幸福，崇敬之情充盈胸际。缅怀先烈心向党，深感一定要继承先烈遗志，为四化大业作出贡献。　　2、师板书课题，边板书边讨论：（1）“永垂不朽“是什么意思？（2）“谁”永垂不朽？包括哪些人？（3）本文的体裁是什么？（板书“说明文”）问：说明一词中的关键词是什么？为什么？（4）怎样才能说到“明”的程度？（板书：抓住事物特征，明确说明顺序）。　　二、初读课文，注音、明形、释义，掌握有关字词。　　注音：　　砌（qì）瞻仰（zhān）（yǎng）丰功伟绩（jī）镏金（liú）　　幅（fú）上溯（sù）重幔（chóng）（màn）小庑殿顶（wǔ）

3、　　窖坑（jiào）逾越（yú）天堑（qiàn）老巢（cháo）　　发髻（jì）、不朽（xiǔ）　　明形：　　巍峨、矗立、奠基、丰功伟绩、挺拔、镏金、永垂不朽、上溯、镶嵌、销毁、挑衅、慷慨激昂、怒形于色、搀扶、呼啸、峻峭、逾越、天堑　　释义：　　（1）瞻仰：怀着崇敬的心情观看。（2）挺拔：直立而高耸。　　（3）上溯：向上追溯。溯，逆流而上。（4）逾越：越过。　　（5）天堑：天然形成的隔断交通的大沟。形容它的险要。堑，壕沟。　　三整体感知　　3、学生自由朗读课文，问题：找出课文最早对纪念碑的构造加以说明的文字；对照课文在彩图上指出纪念碑的建筑结构。　

4、　四、分析碑身　　4、讨论要点：（1）作者第一次对纪念碑的构造的说明是从哪个角度加以说明的？（师板书：整体）生齐读找出的文字。（2）读了上面的文字，我们对整个纪念碑的情况了解清楚了吗？接下来作者要怎样说明？（板书：局部）　　第二课时　　5、从局部出发，作者要将要对纪念碑的各个部分加以说明，结合彩图看，整个纪念碑由哪些结构部分组成？（师生对照彩图加以讨论，完成文后板书。）　　6、以什么样的顺序说明纪念碑的结构部分（先说碑身，后说大碑座）？哪些文字是说明碑身的？（4—5小节）　　7、齐读找出的文字，而后讨论：（1）说明碑心石的顺序，完成文后板书，（2）

5、讨论说明碑身的结构顺序（标上序号），（3）由此可以看出，以上的说明体现了一定空间和方位，但却不能称之为有顺序，这是为什么？（先主要，后次要，是空间和逻辑的高度结合。）　　五、讨论大碑座　　8、讨论大碑座的说明顺序。问题：为何以这样的方式安排？（空间和时间相结合）由东到南到西到北的顺序，介绍10幅大浮雕的内容。　　9、作者怎样说明浮雕？以第一幅浮雕为例讨论。（板书：名称——意义——画面）　　10、以后的文字是否也符合这样的种规律？哪些不符合？　　六、理解象征意义：　　红星、旗帜，是革命者的重要标志。松柏，自古以来人们就赞美它们不畏风暴严寒，傲视雨雪冰

6、霜，四季长青、生机勃勃的品性。因此，红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，“象征着先烈们的革命精神万年长存”。牡丹，花大色艳，富丽堂皇，是我国的名贵特产花卉，号称“花中之王”，素有“国色天香”之誉，一向被推崇为“中国名花之最”。许多世纪以来，我国人民就把牡丹视为富丽繁荣（高贵）的象征。荷花，又名莲花。自从宋代周敦颐作《爱莲说》赞美荷花“出淤泥而不染”后，荷花便赢得了“花中君子”的美誉，为世人所推崇，并作为虚心正直，不与邪恶势力同流合污（纯洁）的象征。菊花，也是自古以来我国人民喜爱的花卉。古往今来，多少人钦佩它，赞美它。“秋菊能做霜，风霜重重恶，本性能耐寒

7、，风霜其如何？”（陈毅：《冬夜杂咏》）菊花以其微霜和耐寒的品格赢得了美誉。因此，小碑座四周雕刻着的牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，“象征着品质高贵、纯洁和坚忍”。　　七、总结　　最后一自然段的作用是什么？（板书：整体----局部----整体）　　八、作业　　附：板书设计　　　　　　英雄英雄初中英雄初中语文