《工业设计概论》课程标准

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1、《工业设计概论》课程标准课程编码[　　]适用专业[]课程承担单位[]学时[]制定人[]制定日期[]审核人[]审核日期[]批准人[]批准日期[]一、课程性质与作用本课程是工业设计专业的专业基础课，是专业理论性课程。目的是使学生了解工业设计的概貌，树立正确的设计思维与方法。本课程主要任务是：使学生正确全面了解工业设计的概念、特征、学科范围、发展历史，了解工业设计师的业务范围、知识结构，了解工业设计的基本工作过程和思维方法，培养正确的设计观念，并对后续的专业课程学习起指导作用。本课程的主要就业岗位为工业设计理论研究员、

2、设计师、设计助理等人员，以“概论”为载体，将工业设计要素、工业设计程序、工业设计原则、工业设计师、工业设计管理、工业设计教育等知识融到单元中进行讲解。本课程需要前期学习《构成基础》课程，完成前导课程是“造型基础”、“色彩基础”，为本课程学习提供必备的理论知识。本课程为后续课程《产品造型设计》、《视觉传达设计》、《环境艺术设计》提供必须的专业基础知识。二、课程目标本课程的核心能力是产品设计与工业设计管理，这就要求学生先掌握美术基础的知识，继而获得岗位所需的审美与表达能力，为后续课程的学习，为将来走上社会从事调研、管

3、理、设计等工作打下坚实的基础。（一）知识目标1．工业设计原则与原理；2．工业设计要素；3．工业设计程序；4．工业设计师的种类与职责；5．工业设计评价；6．工业设计管理。（二）能力目标1．能够按照工业设计的设计程序进行产品设计；2．能够掌握工业设计师的划分与职责；3．能够对设计作品做出专业点评。（三）素质目标1．具备设计评价能力；2．具备工业设计管理能力；3．具备设计说明的书写能力；4．具备独立设计产品的能力；5．具备团结协作能力。三、设计思路该课程从内容的选择与排序、课程的教学实施，到课程的考核都是围绕学生的职业

4、能力培养开展的，重视对学生的职业技能、职业知识和职业素质的培养。总体设计思路是，以学生为学习主体，教师对学生进行引导，突出职业能力的培养。理论知识的选取根据社会工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了环境设计、视觉传达设计的要求。为后续课程的实施奠定基础。课程内容突出对学生职业能力的培养，理论知识的选取根据实际工作的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育的目的，融合了工业设计师、产品设计师等职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计为后续课程的实施奠定了理论基础。教学过程中，工学结合，融

5、“教学做”于一体，重视学生校内学习与实际工作的一致性。使用理论单元式教学模式，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论知识的掌握，重点评价学生的专业知识掌握情况。四、课程内容与教学要求（一）课时分配单元名称单元描述理论单元名称学时分配理论实训工业设计概论概论工业设计基础180工业设计教育与管理220总学时40（二）理论单元单元：工业设计概论理论单元1：工业设计基础计划课时：18学习目标：1.掌握工业设计概念2.了解产

6、品定位与专业培养目标3.掌握工业设计原则与原理4.熟悉工业设计的基本要素5.能够按照工业设计的设计程序进行产品设计学习内容和训练项目：1.导论知识点：概述、定义、释疑2.工业设计中的一些基本定位知识点：产品的定位、工业设计学科定位、工业设计培养目标定位3.工业设计的基本准则知识点：工业设计的基本思想、工业设计的基本原理、工业设计的基本原则4.工业设计的基本要素与设计程序知识点：工业设计的理论依据、工业设计的基本要素、工业设计的设计程序教学方法：1.多媒体讲授2.分组讨论实施场所：1.专业教室工具：1.多媒体教学设

7、备2.教材3.教案4.参考书学生必备知识和技能：1审美力2.组织讨论能力3.产品设计流程老师必备知识和技能：1.具有工业设计产品定位能力2.掌握工业设计学科知识3.能够熟练指导学生完成产品设计4.能够正确指导学生消化吸收理论知识考核与评价：评价内容：1.工业设计定义2.产品定位3.设计原则与方法4.设计要素5.设计程序评价方式：过程性评价：出勤、作业、讨论总结性评价：理论试卷备注：1.本学习单元旨在使学生掌握工业设计的初步知识；2.教师应通过合理的方式引导学生掌握产品设计的全部流程；教师主要讲授流程原理部分，设计

8、理念与方法应由学生独立完成；3.教师应指导学生独立完成构思、草图，效果图，确保设计规范。单元：工业设计概论理论单元2：工业设计教育与管理计划课时：22学习目标：1.熟悉我国工业设计现状与教育情况2.了解工业设计师的种类与职责3.掌握工业设计在社会生活中的地位与作用4.具备设计评价能力5.具备工业设计管理能力学习内容和训练项目：1.工业设计教育知识点：我国工业设计教育的现状