高中通用技术必修1技术与设计1《二常见的技术图样》ppt课件(1)

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1、常见的技术图样教　　材：普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：常见的技术图样章　　节：第六章设计图样的绘制第二节常见的技术图样课时：1课时作者：牛金孝（宁夏中卫中学）一、知识与技能目标1.了解一般技术图样所采用的投影方法。2.掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律。3.理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。二、过程与方法目标1.能绘制（识读）简单的三视图。2.学会规范作图的方法和技能。三、情感态度和价值观目标(1)认识到三视图的绘制和识读在设计交流与表达中的重要性，并在实践过程中逐步养成严谨、细致、规范的技术行为习惯。

2、(2)形成科学的空间三维思维方式，养成一丝不苟的态度。四、教学重点、难点重点：(1)三视图成图原理和规律；(2)简单的三视图的绘制（识读）。难点：能规范绘制和识读简单的三视图。引入新课：教师：影子是怎样形成的？形成影子需要那些条件？“手影”游戏学生：互相讨论，自由回答。有许多同学可能都注意过这样一个生活现象：同一个人或同一棵树在同一天的不同时间里投射到地上的影子的长度、大小是不一样的。为什么会出现这种现象？教师：教师以投影仪的光作为光源，让学生观察物体在屏幕上的影子，总结影子的形成要素。教师：以幻灯片展示影子的形成，使学生对影子的形成有充分的了解。在电灯光的照

3、射下，形体在地面上产生的影子。这里灯光称为投影中心，光线称为射线，平面Ｈ称为投影面，这种得到形体的投影方法，称为投影法。设问：怎样才能使投影大小与老师的手形大小相仿?（一）、投影的基本知识（教师利用PPT图片讲解）点的投影、线的投影、面的投影：过空间点做投影面的垂线，垂足就是点的投影。连接相应的点的投影，就是线和平面图形的投影。投影的种类中心投影法：投影线相交于一点；平行投影法：投影线互相平行。①斜投影：投影线与投影面不垂直。②正投影：投影线与投影面垂直。用正投影法绘制出物体的图形称为视图。在绘制图样时，一般采用正投影法。例1．请同学们快速画出下面各物体在屏幕

4、上的正投影（学生在草稿纸上解答：）教师：同学们发现了一个什么奇怪的问题？学生：这两个物体在屏幕上的正投影一模一样。教师和同学们共同分析其原因：如下图所示教师：一个方向的投影能不能完整地表达物体的形状和大小？能不能区分不同的物体？一般要从几个方向观察物体，才能表达清楚物体的形状？图片分析引导学生说出：不能，一般需要是三个方向来描述物体。由此过渡到三视图的学习。结论：一个视图只能反映物体的一个方位的形状，不能完整反映物体的结构形状。需要用多面视图。分析：老师担问：为什么要用三视图？（师生共同探讨后得出：）1、正等轴测图不能如实地反映物体的内部结构。2、在许多情况下

5、，只用一个投影不加任何注解，是不能完整清晰地表达和确定形体的形状和结构的。如下图所示，三个形体在同一个方向的投影完全相同，但三个形体的空间结构却不相同。可见只用一个方向的投影来表达形体形状是不行的。一般必须将形体向几个方向投影，才能完整清晰地表达出形体的形状和结构。让学生画出下图从上、下、前、后、左、右正视图的情况。（在ppt上进行投影）（二）三视图及其画法1．什么是三视图？一般我们采用三个互相垂直相交的投影面(即正面投影面V、水平投影面H和侧面投影面W)建立一个三投影面体系，再采用正投影法将物体同时向三个投影面投影，所得的图形合称为三视图（出示实物模型）2．

6、认识三视图：三面投影体系的建立与名称我们对体系采用以下的名称和标记：正对着我们的正立投影面称为正面，用V标记(也称V面)；水平位置的投影面称为水平面，用H标记(也称H面)；右边的侧立投影面称为侧面，用W标记(也称W面)。投影面与投影面的交线称为投影轴，分别以OX、OY、OZ标记。三根投影轴的交点O叫原点。（1）正面投影面V：物体由前向后投影所得的图形，反映物体的长和高，通常反映物体的主要形状特征。（2）水平投影面H：物体由上向下投影所得的图形，反映物体的长和宽。（3）侧面投影面W：物体由左向右投影所得的图形，反映物体的高和宽。3．三视图的形成如下图所示，首先将

7、形体放置在我们前面建立的V、H、W三投影面体系中，然后分别向三个投影面作正投影。形体在三投影面体系中的摆放位置应注意以下两点：（1)应使形体的多数表面(或主要表面)平行或垂直于投影面(即形体正放)。（2)形体在三投影面体系中的位置一经选定，在投影过程中是不能移动或变更，直到所有投影都进行完毕。这样规定的目的主要是为了绘图读图方便和研究问题的方便。在三个投影面上作出形体的投影后，为了作图和表示的方便，将空间三个投影面展开摊平在一个平面上。其规定展开方法是，如下图所示：V面保持不动，将H面和W面按图中箭头所指,方向分别绕OX和OY轴旋转90°，使H面和W面均与V面

8、处于同一平面内，于是将三个图放到了同一