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时间:2018-10-02
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1、《在金色的海滩上》教案设计一、揭题导入,想像“美”1.放音乐(海浪声,海鸥叫声)2.闭上你的眼睛,竖起你的耳朵,注意听,你来到了一个什么样的地方?3.你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀。注意了,你可要好好欣赏,回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)二、初读感知,发现“美”1.请同学们自由地轻轻地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号,读完后向同桌请教一下,或者举手,让我来帮你,好吗?2.在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。3.能不
2、能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?[美丽的大海,美丽的贝壳。美丽的小姑娘](板书:大海美贝壳美小姑娘更美)三、品读句段,感受“美”(一)海水美1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”指一生读。海水美在哪里?(出示图片)(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!(二)小姑娘美和贝壳美1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把
3、你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture《
4、在金色的海滩上》教案设计一、揭题导入,想像“美”1.放音乐(海浪声,海鸥叫声)2.闭上你的眼睛,竖起你的耳朵,注意听,你来到了一个什么样的地方?3.你喜欢美丽的大海吗?想不想跟我一起去海边走走呀。注意了,你可要好好欣赏,回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。让我们踏上那片金色的海滩吧!(出示课题)二、初读感知,发现“美”1.请同学们自由地轻轻地读课文,遇到生字和难读的词语句子多读几遍。有不认识的字可以做上记号,读完后向同桌请教一下,或者举手,让我来帮你,好吗?2.在金色的沙滩上走了一圈,老师发现了一些美丽的贝壳,谁愿意带领大家一起来拾贝壳。3.能不能
5、告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?[美丽的大海,美丽的贝壳。美丽的小姑娘](板书:大海美贝壳美小姑娘更美)三、品读句段,感受“美”(一)海水美1.到了海边,怎么可能不欣赏美丽的大海呢?哪些句子能让我们感受到海水美?2.课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”指一生读。海水美在哪里?(出示图片)(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧!(二)小姑娘美和贝壳美1.在这么美的海滩上,我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们用自己喜欢的方式读读课文,看看小姑娘究竟美在哪里呀?她怎么就那么吸引我呢?把你
6、觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读,好吗?istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture2.
7、和小组里的小伙伴交流一下,看看他们找的和你的一样吗?互相说说找的理由,听听说得有没有道理。3.全班交流,指导朗读,体会小姑娘守信用、不随便要别人的东西、拾金不昧的品质。(1)守信用① 你从哪里看出她非常守信用?②小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”小姑娘说这话时,会是一种什么样的语气呀?(坚定)谁想读?③我们除了可以从小姑娘说的话中体会出小姑娘的守信用,你还能从别的地方体会出来吗?出示7至16节。你轻轻地读一读这段话吧。你可以抓住一个句子,甚至一个词语来体会一下。④太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。天
8、气越来越热了,小姑娘会想找一个地方去休息一下吗?如果你就是那个小姑娘,这个时候,
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