粤教版选修《把栏杆拍遍》教案3篇

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1、教学要求:1、了解辛弃疾成为爱国词人的历程,感受他始终不渝的爱国情感。2、体会联想在再现历史人物形象中的作用,学习运用联想来表达自己的感受。二、教学设想:1、安排二课时。2、文章较多地引用了辛弃疾本人的词作,是本文的一大写作特点。但也可能给学生的阅读带来了一定的困难。阅读时,可以采取观其大略的方法,不求对这些词作过细过深的理解。三、教学内容与步骤:(一)导入新课:这是一篇带有人物评论性质的文章,揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。(二)作者简介、解题:梁衡(1946——)山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任

2、新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。《把栏杆拍遍》题目是辛弃疾《水龙吟》中的一句:水龙吟(楚天千里清秋)辛弃疾楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供

3、恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取红巾翠袖,揾英雄泪!(三)预习课文,注音解词:行伍:泛指军队。古时兵制,五人为伍,二十五人为行。蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侵凌。光复:恢复原有的领土、统治或事业。血气方刚:形容年青气盛,感情易于冲动。笔走龙蛇:形容书法风格洒脱,也指书法速度很快。自嘲:自己嘲笑自己。凛然:恐惧、畏惧。②整肃而又可敬又可怕。磅礴:①广大无边的。②扩展,充满于…的。媲美:美好的程度可以相比;比

4、美。金戈:金属制的戈,配有铁甲的战马。形容战士的雄姿。指战争。马革裹尸:用马皮包裹尸体,指军人战死沙场。浪子:不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人,尤指不务正业过着放荡生活的人。悲怆:悲伤。驰骋:骑马奔跑;奔驰。自由地或随意地到处走动;漫游。闲置:搁置在一边不用。赋闲:晋代潘岳辞官家居,作《闲居赋》。后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。苟安:苟且偷安。只顾眼前的安乐,不作长久之计。干练:精明,有才干和经验。诽谤:说人坏话,诋毁和破坏他人名誉。诽是背地议论,谤是公开指责。独裁:①独自裁断权威或权力。②实行专制统治,独揽大权。掉书袋:比喻说话、写文章爱引用古书

5、词句,以显示有学问。五内俱焚:五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。顺达:顺利而通行。委婉:言词、声音等婉转曲折。诠释:①加进书中的一段评论或解释性的文字。②解说;解释;阐明。浅斟低唱:微微地喝酒,小声地吟唱。咀嚼:①含在嘴里细细嚼以使烂。②比喻反复体会;玩味。阅历:指过去所经历的事迹。浅尝辄止:微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。谗言:诽谤或挑拨离间的话。振聋发聩:聩:耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。化身:①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。②体现某种抽象事物(如灵魂、思想、原则或典型)的东西。婉约:①委婉含蓄。②柔美。浇铸:把液态的金

6、属注入模中,使硬化而具有特殊形状。遒劲:强劲有力;刚健有力。多指书画的运笔。掰开bāi:用手把东西分开或折断。魅力:很能吸引人的力量。(四)初读课文,了解辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程,了解他的词作及其本人在文学史上的惟一性和独特性。文章的第一段是全文的总起,它告诉读者,全文要探索的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的,以及这个过程是如何决定了他的词、他本人在文学史上的惟一性和独特地位的,这是文章要告诉读者的主要问题。抓住这个问题,就抓住了理解文章的关键。辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,山东

7、已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中,具体分析当时的政治军事形势,对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论,作了有力的驳斥;要求加强作战准备,鼓励士气,以恢复中原。他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩□(tuo1)胄当政,一度起用,不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投

8、降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪

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