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1、对历史老师说的话－－修正老师工作中的态度之我见怀集县诗洞中学罗仲双【内容摘要】新的初中历史课程注重探究式学习。它改变了以往陈旧落后的教学模式，提出了具体的知识目标、能力目标和思想情感教育，也从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会做人。然而长期以来受到语、数、英等主要正科的影响，导致部分农村教师不愿从事历史这门学科的教育。在历史科不受重视的情形下，逐渐丧失了对历史教学的积极性。如今在新课改的冲击下，那些不愿接触历史教学新理论的教师，将很难改进并完善自己的教学。甚至有些历史教师，对教科书钻研不透彻，把握不住所教内容的重难点以及教学
2、要求，导致在历史课堂教学中出现了不良的现象。结合本人所从教的历史学科，对师生间的问题和解决方法提出了一些个人的见解，提供给大家进行讨论。【关键词】教师认知；师生；方法；兴趣；情感一、教学模式单一，影响学生积极性【学生案例】历史老师，我想跟您说——可以每堂课都给点意外惊喜么？“历史老师，您以前的历史课我很喜欢听，也学到了一些知识。但是您每节课都是用一种方法教，慢慢的，让我没有了以前学习历史的那种激情，学习历史已经变得很枯燥。现在只要上您的课我就没有精神，有一种想逃课的念头。真的想您能够把我留在课堂上啊？”【教学案例】教授初一历史下册第二
3、课《贞观之治》上课前：学生先阅读五分钟……教师开始讲课：师：隋朝灭亡的原因是什么？生：……（学生照书本回答）师：说出唐朝建立的时间、地点、人物。生：……（学生照书本回答）教授“贞观之治”，教师直接列出唐太宗的治国政策供学生做笔记唐太宗的治国政策：…………接着在黑板上列出政策带来的影响影响：…………最后一个内容“女王武则天”，内容比较简单，所以让学生自己看本课结束【教学反思】历史科内容丰富多彩，教学方式千变万化，没有一种固定的授课模式。然而有部分教师，课堂上都是让学生先看书，然后按内容顺序解决问题，接着把板书要点复述一遍,最后就是练习巩
4、固加小结。这种单一、被动的教学模式往往使学生感到枯燥、乏味，完全失去了自主，学习历史的兴趣将会随之消失。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeA
5、fterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand要消除这些弊端，历史教师应该采用恰当的教法来激活课堂的生命力。教学模式不是固定的，在不偏离主
6、题的情况下，根据课堂教学需要，可以选择学生感兴趣的教学方式。有时书本上的内容学生不一定喜欢听，只要选择学生感兴趣的内容去说明课本的道理就行了。事实上，课前精彩的导入可以激发学生学习的兴趣，并为下一步学习新知识打下基础。历史教师可以利用学生的好奇心去引入课堂。让学生产生好奇，有了好奇心，兴趣也会跟着上来。如七年级下册历史《中外友好往来》,我可以这样设计导入：“‘白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着三徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……’这首优美地旋律是动画片《西游记》中的主题曲.西游记中唐僧取经的故事源于哪一史实?他在历史上有何贡献?”让学
7、生唱这首歌，也可以教师唱给学生听。除了课前导入,授课中也可以激活学生思维,如七年级历史《金和南宋的对峙》,在学生阅读后可以这样设计:“金军的南下,对南宋的生产、生活带来极大的破坏.在众多的抗金雄师中,岳飞领导的岳家军是最突出的一支,长久以来,岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬,抗金的故事广为流传,那么我们该如何评价岳飞呢?”联系学生所喜欢的电视剧和设疑等方式导入课堂教学，使学生每一根神经、每一个思维细胞都活动起来。抓住了学生的好奇心和注意力，不知不觉学生的兴趣逐渐提上来，教学过程也不再那么枯燥无味了。所以，历史教师有必要在授课前多下
8、功夫，特别是课前导入要准备充分。二、霸占式的教学方式扼杀了学生自主探究【学生案例】历史老师，我想跟您说——请给我一点空间好么？“我很喜欢上历史课，因为您讲的课很生动，就像在听故事。可是在一节45分钟的课堂中，我们却属于旁
