2.1.2高中化学新课程培训资料

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1、专题二高中化学新课程必修课元素化合物知识教学第一讲(下)本讲内容在上一讲分析课程标准的基础上，展示了必修模块元素化合物内容在教材中的呈现特点，嘉宾们共同讨论必修模块元素化合物内容在新教材中是如何体现课程标准的要求的？教学中又应该怎样体现课程标准的要求？ 一、必修模块教材对于元素化合物是如何处理和呈现的？齐红涛老师：1、展示教材目录（某版本教材）  我们首先看一下某版本教材的目录。它在必修一中包括这样几章,其中有关元素化合物的部分主要有这些:第一章《认识化学科学》其中的第二节《研究物质性质的方法和程序》，这里面涉及到了钠和氯气这些元素化合物知识；第二章《元素与物质世界》，其中的第三节

2、《氧化剂和还原剂》，在这一部分涉及到了铁（Ⅱ）和铁（Ⅲ）的相互转化；第三章《自然界中的元素》分别有这样几节：第一节《碳的多样性》、第二节《氮的循环》、第三节《硫的转化》、第四节是《海水中的化学元素》；我们从这个标题就可以看到这一章讨论的都是元素化合物知识。第四章是《元素与材料世界》，这一章包括这样三节的内容：第一节《硅无机非金属材料》、第二节《铝金属材料》、第三节是《复合材料》，同样在题目上我们也看得非常清楚这一章讨论的也是有关元素化合物的内容。在必修二中同样有元素化合物的内容呈现，其中在目录系统里比较明显的是第三章《重要的有机化合物》，包括这些节：第一节《认识有机化合物》，第二节

3、《石油和煤重要的烃》，第三节《饮食中的有机化合物》，第四节《塑料、橡胶和纤维》，另外在第一章其实也有有关元素化合物的内容，不过它表现得不是非常明显，它在第二节《元素周期律和元素周期表》、第三节《元素周期表的应用》里边也有元素化合物的知识，在这一部分实际上是对必修一的一个元素化合物知识的再认识。2、研究物质性质的方法和程序（钠和氯气的性质）；我们一起来看一下某版本必修一第一章第二节《研究物质性质的方法和程序》，这一节包括了钠和氯气这两部分元素化合物知识，其中第一部分讨论的是研究物质性质的基本方法，在这里边探讨的观察、实验、分类、比较等方法，那么一开始就是一个关于金属钠的观察思考，它是

4、观察金属钠的物理性质，及钠与水反应的现象，接下来针对观察得到的内容进行思考，得出了钠的一些基本性质，比如说钠的一些物理性质以及钠跟水的反应，然后得出了这样的一部分，在研究物质性质的过程中可以通过实验来验证对物质性质的预测，或探究物质未知的性质在进行实验时要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件，这是因为同样的反应物在不同的条件下可能会发生不同的反应，也就是说它在元素化合物知识呈现的同时，还有方法的呈现。接下来就是关于金属钠与氧气反应的实验，这是承接前面一部分，说控制温度、压强、溶液的浓度等等条件会对反应的结果产生影响。关于金属钠与氧气反应的实验，教材是设计了一个活动探究，通过活动探究

5、得出了相应的结论，那么在正文里面就呈现了钠和氧气在不同条件下反应，所得到的产物不一样。这一部分的最后是一个交流研讨，交流研讨的主要内容是运用所学知识，比较金属钠与金属铁的性质，实际上在这里面也有分类的思想。因为金属钠它同样属于金属这个类别，那么就要看一下它和金属铁的性质，有什么相同点和不同点。这一节教材的第二部分，是研究物质性质的基本程序，那么在一开始就给出了研究物质性质的基本程序。接下来用氯气的案例来作为具体的研究对象，承载这样一个研究物质性质的基本程序。对于氯气这样一个元素化合物的研究，教材走了这样的线索，首先是认识物质的物理性质，接下来是预测物质的化学性质，然后是对它的化学性

6、质进行实验探究，在此基础上得出了氯气可以跟一些物质发生反应的结论。然后继续引出除了氯气，可以发生上述一些反应，还有什么特性呢？引出了氯气能与水反应这样的一个实验探究。最后得出氯气和水反应，还有氯气和碱反应的结论以及有关的方程式。还设置了有关的身边的化学，来对这部分内容的应用进行阐述，在这一节教材的最后是加了假说和模型这样一些研究物质的方法。这样的话我们就看到在这一节教材里既有方法又有元素化合物知识。3、硫的转化（某版本教材）；本教材的第三章的第三节《硫的转化》，《硫的转化》一开始是一个以火山喷发，这样一个情景引出了一个联想质疑，这样的话把学生引入到自然界，这样一个比较宏大的环境之中

7、。所以这个教材的第一个小标题谈的是自然界中的硫，那么里面主要涉及到了自然界中不同价态硫元素间的转化，在这一部分里承载的元素化合物的性质。主要是认识硫单质，那么就有硫跟铁，还有硫的一些其他的反应，接下来对硫的物理性质以及硫的用途做了阐述，第二个小标题叫实验室里研究，不同价态硫元素间的转化，我们看到教材从自然界里入手，然后回到了实验室里来研究硫元素间的转化。这里面有一个大的活动探究，是不同价态硫元素间的转化，通过活动探究整合出硫的一些重要化合物的性质。比如说二氧化硫的性质