细微处见机智—日常生活中的急救技能

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1、================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============细微处见机智—日常生活中的急救技能细微处见机智　　　　　　——日常生活中的急救技能教学时间：第十二周班会教学班级：06财会二班教学目标：1、通过学习，使学生了解急救的基本知识和常用方法。2、提高学生的急救技巧。3、培养学生的自我保护意识和助人于危难之时教学重点：常用的急救方法教学难点：急救知识与方法在现实生活中的运用。教具准备：棉签、三角巾、绷带、木板、秒表-------------------

2、-精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============、布娃娃课前准备：1、要求学生课前查找与急救有关的资料。2、准备好上课必需的物品。3、预先让几位同学学习一些基本的急救技术，用于在课堂上做示范。教学过程：一、导入新课　　为了丰富同学们的课外生活，增进班级的凝聚力，最近这一个月我校开展了“第三界校园文化艺术节”。艺术节组织了“三人篮球赛

3、”、“拔河比赛”、“十人同足”等活动，请同学们谈谈对这些比赛的感受。　　是啊，通过这一次校园文化艺术节同学们不但丰富了课后生活，而且增进了同学之间的友谊，增强了班级的凝聚力，班上的欢声笑语不断。但是在高兴之余，我们还有一些担心，为什么呢？因为有同学在比赛中受了伤。在日常生活中难免发生或遇上各种意外事件，来不及就医，需要立即处理，这就要我们学一点急救知识、方法来自救或互救。二、讲授新课讲授一些关于急救的基本知识：、首先一起来了解一下重要的生命体征1、体温：正常37℃。—38℃为低热，38—39℃为中热，39—40℃高

4、热。平静时，心跳每增加20次，温度上升1℃左右。2、脉搏：正常人在安静状态60—100次/分，一般人在70次/分。3、呼吸：正常人平静状态下16—20次/--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============分。4、瞳孔：光照射一侧瞳孔后，双侧瞳孔均能缩小，停照后恢复原、接下来我们一起来学习一些常用的

5、急救方法，希望同学们认真听，并且跟着老师或台上的同学一起做。1、外伤止血法：a、指压止血法：用手指压迫出血血管的靠近心脏的一端，使血管压在骨骼上，达到止血的目的。b、加压包扎止血法：先用消毒纱布，垫在伤口，再加棉花、纱布、毛巾等放在伤口处，再紧紧包扎，常用于小动脉、静脉、毛细血管。c、止血带止血法：用于四肢大动脉的出血，止血带有：橡胶管、布条、绷带、三角巾，每隔30—60分钟松解2—3分钟。d、加垫屈肢法：用于前臂、手和小腿、足的出血，将棉垫放在肘窝或腘窝、使肘、膝关节尽量屈曲，并作“8”字型包扎。2、人工呼吸人缺

6、氧4—6分钟就会引起死亡，人工呼吸是一种简单易行而又最有效的急救方法。①检查病人有无自主呼吸，确认病人呼吸已停止或极微弱时才能施行。②--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============保持气道通畅：仰卧、颈下垫高，头向后仰、清除病人口内异物、松开衣扣、裤带③实施人工呼吸：16—20次3、胸外心脏按

7、摩病人仰卧硬板上或地面上，双下肢稍抬高。急救人员位于病人一侧，将一手掌根部按在病人胸骨中下１、３交界处略偏左，另一手重迭于前一手背上，向下挤压，使该胸肋部下陷３－４公分为度。压后迅速抬手，使胸骨复位。以每分钟60－70次的节律反复进行。病人呼吸心跳同时停时可用人工呼吸加胸外心脏按摩。方法要领同前述。可两人分工进行，一人口对口人工呼吸，吹一口气，另一个人做４－５次心脏按摩，以此反复进行。吹气时按摩动作暂停。如果由一个人兼施时，则先吹一口气，后做８－１０次心脏按摩。4、触电的急救方法首先切断电源[关闭开关或用木棒、竹竿

8、等绝缘体把电线挑开]--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~6~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============，触电后会出现心悸、头晕、局部皮肤灼痛、严重的会出现呼吸和心跳停止；