留守儿童服务站建设情况汇报材料

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1、留守儿童和服务站建设工作情况一、留守儿童工作情况随着越来越多的青壮年农民进城务工,催生了一个特殊的未成年人群体——农村“留守儿童”,产生了不可忽视的教育管理问题。据统计,全县共有留守儿童3100人,其中学龄前留守儿童430人。近几年来,该县发挥妇联、教育、团县委等部门的职能作用,落实关爱措施,形成工作合力,促进了全县“留守儿童”健康成长,有力推动了和谐社会建设。(一)上下联动,齐抓共管。县委、县政府高度重视“留守儿童”教育管理工作,成立了“留守儿童”管理工作领导小组,负责研究制定“留守儿童”管理的相关政策,督促各部门落实责任,定期召开“留守儿童”管理工作联席会议,研究“留守儿童”

2、管理的各项工作。2007年5月,县妇联下发了《关爱农村留守儿童工作实施方案》,明确了工作思路和措施。各学校相继成立了“留守儿童”工作机构,建立了详实的“留守儿童”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame管理档案和亲情联系制度,

3、营造了全员参与的管护网络。妇联、团县委、教育、公安、工商、文化等相关部门密切配合,成立了社会关爱救助网络,形成了全社会参与、多位一体的“留守儿童”管理网络,育人合力得到显现。(二)勇于探索,建立托管机制。一是实施保育寄宿制学校建设工程,建立“留守儿童”接管机制。为解决大批农村“留守儿童”的监管难题。从2002年开始大力开展农村保育寄宿制学校建设,共投资2000余万元对学生宿舍、食堂等进行新建或改造,为学校对“留守儿童”进行整体接管提供了硬件支撑。各寄宿制学校加强管理,对儿童从生活上关爱、学习上关心、心理上呵护,解决了“留守儿童”管理的最大难题,保证了“留守儿童”“进得来,留得住,

4、学得好”。二是落实“代理妈妈”,建立“留守儿童”代管机制。全县统一推行了“留守儿童”“代理妈妈”代管工作,各学校为每名“留守儿童”配备“代理妈妈”。“代理妈妈”由儿童亲属、教师和组织联系的社会各界人士共同组成。县妇联以“关爱一个儿童、稳定一个家庭、安定一方社会、造福一代后人”为宗旨,开展了“代理妈妈”locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCa

5、rpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame爱心行动,向社会公开招募了近300名有爱心、有责任感、有一定家庭教育经验的女性作为“代理妈妈”,给予“留守学生”精神关爱,加强其家庭教育,帮助其解决困难,从而唤起全社会对他们的关注、关心、关爱。县妇联创建的“代理妈妈爱心工程”项目,被评为市妇联2006年特色工作优秀项目。(三)开展活动,落实救助措施。一是开展心理健康教育,弥补“留守学生”心理缺失。全县各学校都开设了心理健康教育课程,设置了“心理咨询室”,聘请心理咨询师,适时对儿童进行心理咨询,用科学的办法解决“留守

6、儿童”存在的各种心理问题。二是开通亲情联系绿色通道,缝合“留守儿童”亲情纽带。全县各中小学及时掌握儿童家长和委托监护人的联系电话,向儿童及家长公示了“代理妈妈”的电话号码,每月为“留守儿童”免费提供一次与父母通话的机会,要求“代理妈妈”每月与儿童父母和委托监护人通一次电话。县妇联、县电信局免费为留守儿童安装亲情电话623部,亲情绿色通道的开通,使“留守学生”与父母的感情更加融洽,促成异地沟通。三是建立温馨家园,让“留守学生”感受家的温暖。学校以班级或者行政村为单位成立“留守儿童”小家庭,以年级或学校为单位建立“留守儿童”大家庭,定期组织开展丰富多彩的家庭活动,负责管理“locat

7、edintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame留守儿童”走亲访友、待人接物、调节心理、避暑防寒、购买物品等,使留守儿童在学校找到家庭的良好感

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