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1、关于大学生对讲座态度的调查报告 调查背景: 众所周知,大学校园里每学期都会有很多的讲座,不同学科、不同种类的都有。然而,每次去听报告的人数少之又少,大多数的讲座都是学校硬性规定要求必须到场的,对于大学生争着去听讲座,甚至没有座位站着听也乐意的状况几乎从来没有出现过。是什么原因造成这种现象?是现在的大学生都不爱学习了还是现在大学里的讲座都失去了实际意义和吸引力呢?针对这个问题,我们展开了以问卷为模式的调查。 调查目的: 通过了解大学生对自己参与过的讲座的认知以及对讲座的个人看法,从而进一步分析造成现在大部分讲座在大学生中没有市
2、场的现象的原因,以便对此有针对性的进行全面的分析、诊断,提出合理化的改进方案。 调查对象及其一般情况 调查对象:Xx工程学院在校大学生 一般情况:大部分大学生参与过大学校园讲座,且对讲座形成一定认知,具有自己的评判能力 调查方式:本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷面向Xx工程学院全体学生随机选择,并当场收回的形式。共发放100份有效问卷,收回98份,其中男生38人,女生60人。调查主要涉及教科院、管理学院、人文学院、土木学院以及经济学院。 调查时间:XX年5月15日至XX年5月23日 调查内容:大学生的基本情况、获知
3、讲座途径、参与讲座频率,关于讲座的一些基本情况以及大学生期望获得的讲座情况和效果。具体见调查表。 调查结果; 我们此次的调查活动涉及Xx工程学校各个学院各个年级,属于一个较小范围的调查,尽管我们的调查结果反映并不全面,可是这些结果仍能反映出大学生对于讲座的基本态度,具有一定参考价值。从我们的调查来看,%的学生获得讲座的来源是通过辅导员、班主任或者班长告知;我们学校的讲座安排不规律,学校考研与就业的讲座占%,然而学生对于讲座感兴趣的讲座类型有%人选择与之相反的社会杰出人士讲授经验的讲座。在时间安排方面,有%的人希望可以每月一次讲座
4、,%的人对于讲座可以接受的时间是一个半小时;其中,对于一个讲座学生是否感兴趣,有%的人选择了讲座的内容是否合适。大多数学生听讲座的目的是因为专业的兴趣、就业的需要、学校的强制要求。而讲座之所以没有引起学生的兴趣,有%的学生认为演讲者缺乏魅力,%人认为内容陈旧没有吸引力;对于如果学校实行强制听讲座或听讲座加学分的制度,%的学生是不赞成强制要求也不赞成加学分制度的;对于讲座对人生产生影响的几率,%的学生认为有可能但是几率不大。这结果充分说明了大学讲座的某些局限性,及其改进完善的迫切性。 调查体会:本次调查结果显示了大学生对校园讲座的普
5、遍心理,大学生普遍认为关注校园讲座安排时间是否合理,主讲内容与自身学习与就业的相关性以及主讲人个本_资料,来.源/于;贵_州学,习.网人魅力等等。因此大学校园讲座为了吸引大学生的关注与积极参与,必须改变目前对其组织宣传力度不完善的局面,对此我们给出了以下意见。 1)在讲座开办前,注重宣传,以其演讲内容的重要性新颖性吸引学生,尽量避免学生被动参与的厌恶心理。 2)讲座内容丰富新颖,形式多样化,注重主讲人个人魅力,在调动听众积极性上多予以侧重。 3)在选择演讲课题时,多关注与学生相关的信息,使学生主动参与。 4)在讲座时间安排上
6、,主要以学生空闲阶段为主,前半学期最为适宜,讲座一般维持在两小时内效果最佳。 附调查表:1、你的性别() A男B女 2、你所在的年级() A大一B大二C大三D大四 3、你所在学院() A教科院B管理学院C人文学院D外国语学院E机电学院F土木学院 G经济学院H体育学院I艺术学院J数理学院K信电学院L环境学院 M食品学院N化工学院 4、你以何种方式获得讲座信息?(多选)() A校园内张贴的海报上 B辅导员、班主任或者班长告知 C校园专门的网页上 D校园微博或者广播 E其他________ 5、你一学期会听几
7、次讲座() A1~2次B3~4次C5~6次D7次及以上 6、根据印象选出我们学校所办讲座的频率() A两周一次B三周一次C一月一次D讲座安排不规律 7、学校举办的讲座以什么类型居多?(多选)() A比赛或竞赛 B考研或者就业 C涉及本专业知识的讲座 D英语考试(四六级、ieltstarget=_blankclass=infotextkey>雅思toefltarget=_blankclass=infotextkey>托福等) E社会杰出人士讲授经验 F其他________ 8、你对以下哪种类型的讲座更感兴趣:(多
8、选)() A比赛或竞赛 B考研或者就业 C涉及本专业知识的讲座 D英语考试(四六级、雅思托福等) E社会杰出人士讲授经验 F其他________ 9、你觉得讲座应该安排在什么时间比较合适() A开学之初B学期中间时间段
