市教育局关于教育系统开展依法治教工作的情况汇报

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1、乐山市教育局关于教育系统开展依法治教工作的情况汇报为深入贯彻落实2013年习近平总书记依法治国重要论述的讲话精神以及2014年出台的《四川省依法治省纲要》要求，我局根据《四川省教育厅2014年度推进依法治教工作安排》和乐山市依法治市领导小组的工作部署，结合我市教育系统的实际，积极推进依法治教工作，并对近期工作作了具体安排。现将有关工作汇报如下：一、全市依法治教工作推进情况（一）全面推进全系统“六五普法”，机关干部和师生的法治观念和法律素质明显提高。1.建立机构，落实责任。我局调整了由局一把手任组

2、长的普法依法治理领导小组，一把手负总责，分管领导具体抓。领导小组办公室设在监审法规科，落实了2名工作人员专门负责。继续深入实施好《乐山市教育系统法制宣传教育第六个五年规划（2011-2015年）》，强化督促考核。完善了对区县和市直属学校（单位）普法依法治理工作考核办法和内容，并纳入年度目标管理，确保了全系统普法依法治理工作有效开展。2.-11-健全了全系统机关干部、教职员工和学生的学法制度。我局党组每年都认真研究部署，逐年加大力度，坚持做好对机关干部、教职员工、学生三个层面的法制教育。重点开展以

3、宪法为核心，围绕教育有关法律和涉及师生权益的法律法规的学法普法活动。局班子带头，每年至少进行一次法治专题集中学习，机关干部、学校负责人学法不少于40学时，中小学教师法制培训每年不少于10学时。加大了中小学校长的政策法规培训工作力度。坚持把法治教育纳入校长任前和岗位培训的重要内容。2013年组织区县教育局和直属学校选派骨干教师，参加了教育部在重庆师范大学举办的“中小学校长骨干教师法制教育专题培训班”。为增强普法的针对性，我局精心编印、免费发放了3000余本《教育法规及制度摘编》供机关干部、学校负责

4、人进行学习，并通过校长宣讲到每一位教职工；开展了“深化‘法律六进’推进依法治国”和“公民法制周”主题教育活动，制发了活动方案，开展了具体工作，提高了全系统学法、用法、守法的自觉性。广泛深入开展法制宣传，负责制作教育专版参与了全市“六五”普法主题公园展板活动，向社会各界宣传了教育系统“六五”普法工作开展情况及有关教育的政策法规。还积极参与乐山法制网络建设和法制主题文化公园建设的宣传活动，耐心解答人民群众的提问，进一步扩大了教育影响力。市、县教育局强化了对在校学生的法制教育，将其纳入素质教育范畴，做

5、到课堂教学和活动开展有机结合。一是构建学校、家庭、社会联动结合的教育网络，实现法制教育的长期性和有效性。二是课堂法制教育做到了教材、课时、师资、经费、考试“五落实”-11-。同时学校还借助法制课程、班队会、晨会等组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规知识，不断增强了学生学法、知法、守法、用法的意识。三是活动教育力求做到生动活泼，形式多样，寓教于情。每年除开展好“6.26禁毒宣传日”、“12.4全国法制宣传日”以及落实“安全法规”的演练等活动外，还经常通过“以案说法”报告

6、会、遵纪守法与预防犯罪专题讲座、模拟法庭庭审活动、参观中小学法制教育基地、参加法院公开审判大会等各种主题教育活动，开展法制教育。有些学校还结合实际，组织开展普法宣传社会实践活动。四是全市各级各类学校从司法一线聘任了法制副校长、法制辅导员共1569人，他们出色履职，发挥了特殊作用。（二）推进依法治校建设，培育富有法制精神和内涵的校园文化。我局与市法建办连续多年在各级各类学校中开展了以争创依法治校示范校为推手，全面推动法制文化“五进”为特色的依法治校建设活动，带动了一大批学校依法治校水平不断提高。目

7、前已创依法治校示范校国家级1所，省级9所，市级67所，县级196所。全面推行法制文化“五进”即：一进校园，营造氛围。要求学校网络、广播、墙面、走廊、教室、专栏、运动场所等显见之-11-地，要有体现法制文化的内涵或元素。二进管理，依法办学。要求学校依法制定章程，建立和完善各项现代管理制度，以制度管人管事，加强民主监督，由过去主要依靠行政手段管理学校转为主要依靠法制手段管理学校。三是进师风，身正为范。把法制精神和依法执教理念融入教师的言行，以优良的师德和行为示范传道、授业、解惑。严禁有偿家教，体罚学

8、生，收受财物，凡违反《乐山市教师职业行为十不准》规定的，要进行严肃处理。四进课堂，潜移默化。要求充分发挥课堂主渠道作用。法制教育“五落实”要有保障。除了法制课外，语文、政治、历史、思品等课程内容要体现相应法治精神和法治价值观，其他学科要恰当地进行法制理念的渗透。五进活动、寓教于情。根据青少年身心特点，开展丰富多彩的活动是学校的一大优势。我们坚持把法制教育融入到国旗下的讲话，融入到班团队活动、参观学习、手抄报竞赛、演讲活动、模拟法庭、文艺表演、爱国教育活动、消防安全演练中，取得了良好效果。（三）全