伯父鲁迅先生含义课件

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1、《我的伯父鲁迅先生》朗读录音学习第一段１.伯父在世时，作者对他有何看法？伯父逝世时，作者惊异什么？２.“爱戴”与“爱抚”有何不同？３.从哪些词语中可以看出鲁迅深受爱戴？（许多人、甚至、数不清、堆满、各色各样）４.鲁迅为什么会受到这么多人的爱戴？学习第二段谈《水浒传》能不能说明伯父值得人爱戴呢？为什么？（能，①伯父借谈《水浒传》，教育作者看书要认真。②伯父批评的方法极其巧妙“哈哈！还是我的记性好。”既不伤害人的自尊心，又达到教育的目的：“不再马马虎虎了。”③伯父不但口头教育，还送书给她看。④伯父关心的人，除侄女外，还有很多很多，真可谓是关

2、心下一代的学习。)理解句子的含义伯父说：“哈哈！还是我的记性好。”　“我”听后为什么比挨打挨骂还难受？(表面上伯父在夸自己的记性好，实际上是对“我”读书时不认真的委婉批评，从中看出伯父教育“我”讲求方式，避免直接批评让“我”难堪。）学习第三段１.分角色朗读。２.“碰壁”是什么意思？为什么会“碰壁”？（因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由。而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，因而要“碰壁”）理解句子的含义１“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？（社会太黑暗了，人民没有丝毫

3、自由，革命者处处遭受迫害和打击。）２.在座的为什么哈哈大笑？（孩子天真无知，把伯父的话理解错了。）３.谈“碰壁”能不能体现鲁迅值得人们爱戴呢？为什么？（能。由“碰壁”可以看出鲁迅不顾个人的一切，与敌人斗争的不屈精神。他为了人民为了祖国而顽强战斗，怎能不值得人们爱戴呢？）学习第四段“我”问他车夫这么冷的天为什么拉车的问题时，伯父为什么变得那么严肃同时又深深叹气呢？（伯父想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦。伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的，是统治阶级的压迫、剥削

4、造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而痛苦，脸色变得严肃；伯父对此又无能为力，只能叹气，深表同情。）学习第五段鲁迅先生写文章干什么？“他对自己的病一点儿不在乎”表明什么？再从他对女佣的态度，可以看出他是一个什么人？１.（他写文章，主要是为唤起民众对敌斗争，拯救人民，拯救祖国。）２.（表明他为了人民，为了祖国，甘愿付出自己的一切。）３.（可以看出他是一个为自己想得少，为别人想得多的人。）总结课文1．中心思想课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我留下深刻印象的几件事，反映了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、热爱劳动人

5、民的优秀品质，表达了作者对伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。2．写作特点：（1）倒叙手法的应用。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。（2）材料丰富，选材恰当。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。（3）通过人物的语言、行动刻画人物。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。总结课文1．中心思想课文通过回忆，记叙了伯父鲁迅给我留下深刻印象的几件

6、事，反映了鲁迅先生对待学习认真严肃的态度，痛恨旧社会、热爱劳动人民的优秀品质，表达了作者对伯父鲁迅先生深切怀念和无比崇敬之情。2．写作特点：（1）倒叙手法的应用。课文一开始，从伯父的追悼大会入笔，引出一个问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”给读者留下一个悬念，然后加以介绍。（2）材料丰富，选材恰当。文章选取了四件小事，反映了伯父的伟大品质，透过这几件小事，让读者看到了真实亲切的人物形象。（3）通过人物的语言、行动刻画人物。如鲁迅先生“碰壁”的语言表现了他的顽强的斗争精神和乐观主义态度；他对车夫的救助表现了对劳动人民的深切同情。