中职课改.调研报告

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1、中职会计课程改革调研报告—湛江财贸学校08财会12008254140陈捷云随着我国经济的飞速发展，社会对中职会计人才需求量逐年上升，中职会计教育受到社会各界的广泛重视，由此中职会计教育逐渐成为我国教育局的重点关注。在这样的背景之下，中职会计教育课程体系迫切需要与时俱进，不论是教育模式，还是教学方法都需要进行改革。为了给中职会计教育改革一点建设性建议，我们结合实际情况设置了有关中职课改现状和发展前景的进行调研，以下是此次调研的结论。本次调查问卷的具体情况如下：为了确保数据的准确性，我组进行了大范围的调查，

2、从职一到职二不同的级别进行了调查；为确保调查对象的广泛性与普遍性，被调查的学生比例为差、良和优，并有目的针对不同的求学程度的学生以及其任课老师展开调查采用问卷调查法。本次调查发出调查问卷共发107份，有效问卷105份，其中，学生卷发出98份，收回98分，教师卷发出7份，收回6份。背景资料：课改是基础教育第二轮课程改革的简称。它把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式，教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改

3、的性质是教育发展中的一个必然阶段，课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒自我，塑造人格，构建人生发展体系，让学生发展走向健康之路。一、中职会计课程改革调查1、中职会计专业学生对所学专业喜欢程度在关于中职会计专业学生对所学专业喜欢程度这一栏调查中，有44.9%的大学生喜欢程度为一般，有36.73%为喜欢，14.29%为非常喜欢，只有4.08%为不喜欢。从以上可以看得出，95.82%的中职会计专业的学生还是能够从心理上接受所学的专业，对于所学的会计专业还是能够认真对待；只有一小部分学生存

4、在抗拒的心理，其不喜欢的原因可能是自身的因素或者学校的教学环境等。由此可见，中职学生的专业认识还是需要学校加大宣传，让学生喜欢上自己的专业，因为“兴趣是最好的老师”。2、会计专业的课程安排选项小计比例A、科目太多1313.27%B、有很多中职生不适宜的课程，如1111.22%C、教学大纲要求过高，上课内容太深，我听不明白3030.61%D、还好，学习不是太难，能跟得上6364.29%本题有效填写人次98在关于会计专业课程安排一栏的调查中，64.29%的中职学生选择学习不是太难，能够跟上，说明学校的课程安

5、排对于一半以上的学生来讲还是可以接受的；但值得我们关注的是，有30.61%的中职学生认为教学大纲要求过高，上课内容太深，影响其学习的效果，这说明学校在选择教材、教学目标、教学重点和教学难点时，应结合学生实际水平，有针对性进行教学，避免教学目标和教学内容脱离学生；有11.22%的学生认为学校安排了一些不宜的课程，如果是过于老旧或者不实际的科目，应取消，如果是有利于学生今后的发展，学生对于这些科目不理解，应加以解释；有13.27%的学生认为科目太多，学校应该根据学生的适应程度，加以安排。3、中职学生对于现在

6、所学课程感兴趣的原因在关于中职学生对于现在所学课程感兴趣的原因一栏调查，有64.29%的学生认为个人兴趣爱好是他们对于课程是否感兴趣的关键因素，因为不同的学生自身的特点和智商水平等不同，决定了他们对于所擅长的课程散发出更加浓的学习兴趣；其他三中原因，发挥的作用效果大致相同，说明了教材实用性、课后练习的必要性、教师精彩讲解和专业课迫切要求，在一定程度上，能够激发学生对于所学课程的喜欢程度，促使他们对所学可能的求学兴趣。虽然学生的个人兴趣是学生对所学课程感兴趣的首要因素，但也不能忽略其他的因素，因此，学校除

7、了激发学生的求学兴趣，也应改善其他能够促进学生求学兴趣的因素，这样能够从学生的方面和学习环境两个方面入手，促使学生更好学好所学的课程，此外应该重视学生的全面发展，避免出现偏科的情况。4、学校开设的对学生培养有利的课程在学校开设的对学生培养有力的课程的调查中，中职会计专业学生总体上趋于技能型，符合会计专业的学科特点和中职会计专业的培养方向，这其中有大约78.57%的大学生选择了技能；其次第二大受欢迎的专业理论知识，有62.24%的学生选择这项，这说明了很多学生想要的不止是技能的学习，而且还有专业理论的学习

8、；第三个有利的课程是社会实践的实习，因为当一名好会计，除了拥有扎实的专业知识和技能，还需要丰富的工作经验；此外，一些中职生想要往更高的方向造诣，还应学好基础知识。5、希望增设的课程在希望增设的课程方面，中职会计专业的学生主要是根据第4题的有利于其培养的科目类型进行选择，有83.68%的学生选了培养技能的课程，如office软件的应用和电算化；其次希望增设的课程有提高情操、提高修养和提高生活技能。从以上的数据可以说明，中职会计专业的学生在很大