从戒除网瘾到素质教育ppt课件

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1、从戒除网瘾到素质教育首届戒除网瘾-青少年心理健康教育实战技能公益培训班2009.3.27-2009.3.29主办单位：中国药物滥用防治协会协办单位：中国心理培训网新动力-阳光家园陶宏开教授-用科学发展观引导青少年戒除网瘾主题讲座王彬老师-网络成瘾的社会背景分析傅学煜老师-经营家庭，应对危机辛思洁老师-网瘾问题成因与应对案例分享与讨论今日分享专家理念篇家长助力篇志愿者实战篇和谐社会篇感动分享篇中国青少年网瘾数据报告（2005）青少年网瘾13.2%青少年网瘾倾向13.2%13-17岁17.1%18-23岁13.7%初中23.2%职高20.5%大学生14.0%研究生1

2、3.0%专家理念篇网瘾成因及整体素质教育网瘾成因网瘾成因之一：家庭教育误区三过度：关爱,保护,期望网瘾成因之二：社会不良影响三不良：文化，传媒，网络网瘾成因之三：学校引导缺失三缺失：理想，意志，素质预防上网成瘾之道陶宏开：整体素质教育是预防网瘾之道素质是指人们对社会各方面事务正确认识程度的高低，以及与之相应的实践能力的大小。简言之，使人们认知能力与实践能力的总和。素质教育：就是培养提高人的素质的教育素质教育的内容心理素质：思辩能力、自控能力、自我平衡能力。专业素质：广博的基础知识，精深的专业知识，效应的技能技巧及实践能力。综合素质：独立生存能力、环境适应能力、发现创新

3、能力、团队合作精神、生理健康状态，以及体育、音乐、美术、舞蹈、语言等方面的特长。心理素质至关重要心理素质-成人、成才、成功的决定性作用心理素质-是提高专业素质综合素质的关键心理素质-一切教学活动所围绕的中心整体素质教育任重道远推展整体素质教育就是要在家庭教育社会教育学校教育自我教育四个环节上，突出素质教育，特别以心理素质提高为主要目的。家长自助篇孩子有了网瘾，家长怎么办？自我反省：努力改进自己是最佳途径放松心态：理性的态度是正确的开始大事小事：任何事情都要把握好度不贴标签：不要一味指责和盲目表扬学会抱怨：使孩子全面感受真是人生自然沟通：要进行朋友式的心灵对话不加压力：

4、追堵打骂只能使问题更糟懂得自爱：用自重去赢得孩子的尊重家庭交流：组织起来进行群体性自助家庭交流中心一对一模式(滴水车薪)一对多模式(杯水车薪)家庭交流中心模式-组织群体性自助由家长志愿者从过去误导孩子的角色,变成正确引导孩子成长的合格指导者家庭交流中心的作用给家长提供相互倾诉的平台给众家长提供相互交流的场所大家可以尝试”易子而教”利用中心组织家长电脑网络学习班利用中心组织家长亲子互动班在中心开办读书会志愿者实战篇怎样帮助青少年戒除网瘾判断标准：网络依赖的表现分级望闻问切：逐步深入走进孩子三心四步：基本要求与具体做法十大诀窍：打开孩子心锁的秘方三大要素：金钥匙的最关键

5、部分判断标准：网络依赖表现10级中国治网瘾第一人、华中师范大学特聘教授陶宏开曾行走全国140多个城市，免费为6000多名网瘾患者进行心理辅导。他指出，网络成瘾是一种由心理问题引起的非理性行为，不是《标准》中所说的“精神疾病”，“用治精神病的方法打针吃药是不能彻底治疗网瘾的，反而一些药物产生的副作用会伤害到孩子。”在陶宏开看来，只要是心理问题，都不需要用药物来解决，更没有必要直接进医院。目前全国有大大小小近300所治疗网瘾的学校和机构，它们治疗网瘾的方法各不相同，大致可以分为6类。一是用药物治疗，分为中药和西药两种；二是采用催眠治疗；三是用暴力治网瘾；四是用集体游戏治网

6、瘾；五是用电击治网瘾；六是什么办法都用。　　　　“应该叫上各种类型的专家，带上青少年代表和家长代表，全程录像，一起来讨论这个问题。”陶宏开希望相关主管部门牵头，于明年搞一次大型网瘾问题研讨会，“网瘾不是一个医学问题，而是一个社会问题。”1.在正常学习或工作时段里，下意识地喜欢偶尔上上网，但没有产生明显的自己或他人能觉察到的负面影响。2.不自觉地上网次数增多，或时间逐渐加长，甚或兼而有之，但在感觉到对学习或工作有所影响后，自己基本上还能够控制得住。3.对上网产生了较浓厚的兴趣，自己开始有些失控了，虽然在家长、老师或他人的提醒教育下，能够有所改进，但对学习或工作已经造成

7、一些负面影响。4.开始依恋上网，并对家长的注意和限制产生反感情绪，对老师的提醒和批评怀抵触和不满，逐步对学习或工作失去兴趣，但在外界的压力下，没有明显地继续恶化。5.有时瞒着家长、老师去上网，为了躲避批评，渐渐以撒谎的方式为自己的上网行为作为掩饰，开始喜欢泡吧，但在经过严厉的批评和适当的帮助后，还能有所认识和暂时的收敛。6.一离开网吧或不上网就会感到烦躁不安，对网络产生了明显的依恋心态，放学不按时回家，周末或节假日常常见不着人，开始表现出厌学情绪，找理由旷课、逃学，省下吃饭的钱去网吧打游戏、聊天，在家里不愿意与父母沟通，在学校里欺骗老师。7.明确表示