职业学校学生价值观调查问卷

职业学校学生价值观调查问卷

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时间:2018-10-02

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1、中职学生价值观状况调查问卷前言亲爱的同学:首先,十分感谢您能接受这份问卷调查。为了深入了解当今中职学生的价值观状况、特点,增强中职学校思想政治课教学的针对性,本人在佛山市南海区部分中职学校开展此项问卷调查,本调查纯粹为了学术研究的目的,调查将采用匿名的形式,因此,此次调查活动不会对您的声誉、利益等产生任何不良影响,也不会给您留下任何后顾之忧。敬请您按自己真实的观点填写问卷。感谢您的支持与配合!祝您身体健康,学习进步!您的基本情况,请在()中打“√”1、性别男()女()2、您入学前来自农村()城镇()城市()3、您现在是一年级()二年级()三年级()4、您的专业:5、您是否经常上网经常()有

2、时()偶尔()从来没有()一、您对下面问题有什么看法,请在较符合您意思的答案的括号里打“√”1、国家的利益高于一切。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()2、纪律是对人个性的约束。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()3、拒绝拿自己和别人比较,走自己的路,让别人去说吧。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()4、只要出于真心,中职生可以恋爱。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()5、社会富裕了,要求青少年艰苦奋斗有点不合时宜。完全同意()基本同意()中立()基本不同

3、意()完全不同意()没想过()6、只关心自己的人是小人,以他人为重的才是君子。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()7、道德和利益相比,道德是第一位的。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()8、为朋友要两肋插刀。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthat

4、workistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()9、“不求天长地久,只求曾经拥有”的爱情观。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()10。、亲兄弟,明算帐。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()11、有钱能使鬼推磨。完全同意()基本同意()中立()基本不同意

5、()完全不同意()没想过()12、个人的利益应该服从集体的利益。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()13、和高中生相比,中职生的总体素质低一些。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()14、当今社会,成功的道路有很多种,是否上大学不是必须条件。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()15、我对建立一个更理想的社会负有责任。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()16、老实人吃亏。完全同意()基本同意()中立()基本不同意()完全不同意()没想过()二、请就下面的问题,

6、做出您的选择,只能选一项,在最接近您意思的答案括号内打“√”1、您认为在当今社会,多数人遵循的原则是:A、为他人着想,克己奉公。()B、我为人人,人人为我。()C、为自己的利益而奋斗。()D、不知道。()E、没想过。()2、与人相处时,您会怎么做?A、克制自己将就别人,以争取更好的人际关系。()B、与人为善,互帮互助。()C、追求公平,公正。()D、互相利用。()E、为了达到自己的目的,不惜损人利己。()F、各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜。()G、不明确。()H、没认真想过。()he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemass

7、es"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.For

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