《棉花姑娘用》课件

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1、绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com棉花姑娘【一课时目标】1.能在语言环境中，用加一加、换一换、编字谜等多种方式认识“姑、娘”等7个生字，会正确、端正地书写“只、星、雪”等3个字，并能在语境中尝试运用。2.初读课文，标好自然段序号，知道棉花姑娘请谁帮她捉害虫，指导学生正确、流利朗读课文。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com我会读姑娘蚜盼治啄斑gūniángyápànzhìzhuóbān绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com姑娘蚜虫盼望斑点治病啄木鸟

2、一、识字姑娘、蚜、——声旁记忆区分芽、蚜（利用形旁）盼、治、啄、斑——形旁记忆区分形近字“斑”和“班”，选择合适的字填空：一年级（1）（　）的同学去动物园看（　）马。（斑　班）词语积累：惊奇地问高兴地说碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花可恶的蚜虫认识事物：棉花、啄木鸟、燕子、蚜虫、七星瓢虫蚜虫专门吸取植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。它虽然比芝麻还要小，危害却很大。植物要是长了蚜虫，就像我们人生病一样难受。二、理解、朗读1．整体感知：棉花姑娘得了什么病？都请了哪些医生来给她治病？画一画。（句式：棉花姑娘盼望有个医生

3、来给她治病。她先请______给她治病，接着请______给她治病，然后请______给她治病，最后，______治好了棉花姑娘的病。）2.学习第一自然段：（1）说说你知道了什么？（2）浑身长满蚜虫是一件痛苦的事，哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情怎样？“盼望”你能换个词语说说吗？（希望）“盼望”比“希望”的程度更加强烈。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com青蛙跳来

4、了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！”绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com燕子、啄木鸟和青蛙

5、为什么眼睁睁地看着棉花姑娘生病，不帮忙啊？在小组里分角色读一读它们的对话。3．身上长满蚜虫的棉花姑娘见到这些医生，是怎么向他们求救的，“请你帮我捉害虫吧！”读读这三句同样的话，能不能读出不同的心情？她盼着，盼着终于把燕子盼来了。棉花姑娘对燕子说：──请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘的病情加重了。她又盼啊盼，终于盼来了啄木鸟。棉花姑娘又急切地说：──请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘的病更严重，她已经变得奄奄一息了。这时候，青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说──请你帮我捉害虫吧！4．了解原因：这些医生为什么不帮棉花姑娘治病？读２—４

6、自然段，画出表示原因的句子。师生分角色读对话。练习填空：（）只会捉（）的害虫。5.熟悉七星瓢虫，读第5自然段。（1）燕子、啄木鸟、青蛙都没有帮棉花姑娘治病，那到底谁帮棉花姑娘治好了病呢？（2）读第一句，引导学生抓住“忽然”、“很快”、“吃光了”，读出“快”的感觉。（3）读第二句，指导读出惊奇的语气。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”（4）他

7、们到底是谁呢？让学生做七星瓢虫进行自我介绍：我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。我们特别喜欢吃蚜虫，一只七星瓢虫一天就可以吃掉一百三十多只蚜虫，我们是人类的好朋友。（5）听了七星瓢虫的自我介绍，你知道了什么？七星瓢虫真是我们人类的好朋友，虽然它也是虫类中的一种，但它专吃蚜虫，是益虫。可恶的蚜虫是害虫。绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑

8、啦！6．学习最后一自然段（1）出示两个句子比较，体会不同：棉花姑娘长出了碧绿的叶子，吐出了雪白的棉花。棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。（2）练习用“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”说话。（3）结合课文插图，体会棉花姑娘病愈的心情，朗读最后一个自然段。句子训练：比喻句把什么比成什么？（形状、数量、大小相像）燕子的尾巴像剪刀数不清的星星大象的身子像一堵墙天上的云像奔跑的骏马绿