学校安全管理abcd

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1、学校安全管理ABCD学校的安全工作关系到全体学生的生命安全，牵动着所有家长的心。当前新闻媒体接二连三的学校事故报道，确实触目惊心，这给学校领导、教职工敲响了警钟，让我们不得不深思学生安全这个重大课题。在此，我就近年来我校安全管理的工作做一个简要汇报。一、由“被动”转向“互动”，人人重视，人人有责以前教职工们一般都认为，安全管理是校长的事，校长怎么说，我们就怎么做，有事不关己高高挂起的意识，因而在安全管理上存在着“单向”“被动”的局面。在强化安全管理工作的过程中，我们注意抓薄弱环节，抓责任到人，强化全校员工的安全

2、意识，建立奖惩机制，将安全工作与各岗人员绩效考评、评优评先等结合起来，实行安全工作“一票否决制”，因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”，形成了人人重视、人人有责的安全工作管理格局。如在患病受伤等问题的管理上，以前存在着责任不清、意识淡薄等问题。当学生生病时，家长将学生的药寄放在班级，请教师提示其孩子服药。但教师因工作繁忙琐碎，有时难免会耽搁学生服药的时间。为保证学生的服药安全，保障学生健康，我校制定了《学生寄药、就医统一管理制度》，规定了各相关人员的责任：要求家长认真填表，说明子女的班级、姓名、病因、药物名

3、称、需要教师提示孩子服药的时间等，并签上姓名;对于家长寄托的药品，保健医生要认真检查、核对并在药品袋上标明学生的姓名及所在的班级，officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises

4、,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished然后存放于药箱内妥善保管。教师在每天上、下午下班巡视时间内，注意观察服药学生的身体健康状况，发现问题，及时反馈或应急处理，以保证学生在校健康快乐。二、由“专线”转向“联网”，分层管理，确保落实通过对学校校安全事故案例的分析，我们发现案发学校普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的现象。因此，我们从中吸取经验

5、教训，一方面加强职业道德教育，增强全员的安全意识，另一方面健全安全管理制度，落实层层负责管理的责任制。我们建立健全了《仁桥小学安全检查制度》《建筑设施检查维护制度》《火源、电源、易燃物品管理制度》《一、二年级学生接送制度》《突发事件疏散预案》等十余项制度和预案;实行分层管理的工作网络，建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、全员一起动的管理工作体系，并成立了一支由校长亲自挂帅担任组长，后勤副校长、法制副校长任副组长，由校务会成员、各班班主任、各教学楼楼长为成员的创建“平安学校”领导小组。校长作为校里安全工作的第

6、一责任人，要认真落实学校安全各项目标管理责任制的实施，不断地提高教职工的安全工作意识，增强他们的责任感和使命感。副组长要根据学校的总体部署抓好各项安全措施的落实。成员则从各自的工作层面，以检查发现、督促整改为重点开展工作。创安领导小组每周不定期检查，每月召开一次碰头会，集中组织检查整改结果，由此实现了由专人管理转向“联网”管理，形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，达到了“officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownas

7、thebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished安全工作责任制要‘纵向到底，横向到边’”的目标，由

8、此将一切不安全因素杜绝在源头上，确保安全工作的落实。三、由“静态”转向“动态”，关注过程，重在指导任何行动都有其目标，都离不开一个行动的过程，过程的好与坏，往往决定着目标的达到与否。安全工作的过程管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的，它注重管理的细节化、精细化，是一种动态的管理。学校在安全管理中应注重过程，关注细节。如我校每位教职工每学期初都与校长及分管领导签定《安全责任协议书》