《我与地坛(节选)》学习指导与训练及答案

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1、《我与地坛(节选)》学习指导与训练及答案y第2二教?育资R源L网　　《我与地坛(节选)》学习指导与训练及答案　　重点难点提示　　1.谁曾说“如果错过了太阳时你流泪，那么你也要错过群星了”？史铁生就是一个错过了太阳的人，而且这一错就是十五年，是什么让他抬眼去看看天上的群星？　　2.面对生命的残缺，史铁生坚定地去追寻生存的答案，他坦然地将全部生命哲学的答案归结为过程——或幸福或哀伤然而美丽的过程，文中有许多片断都在展示着生命的过程，找到这些地方，体会自然界的生命过程是怎样的？　　3.明白理解也意味着尊重他人不同于自

2、己的选择吗？如果你还不懂这一道理，就去仔细读读文中母亲的故事，看看她是怎样理解自己的孩子的。　　4.母亲，史铁生有许多遗憾和追悔，却永远也无法弥补了，你会同他一样犯这些错吗？　　5.了解的重点：史铁生和他的作品风格。　　6.掌握的重点：（1）作者如何用恳切、诚挚的语言将他用全部生命感悟到的生命意义传达给读者？　　（2）一位遭遇不幸承受苦难的母亲怎样给与儿子生存上的启发？　　7.应用的重点：体验在从容冷静的文字里蕴含丰富人生体验和哲理的叙述方式。　　8.了解史铁生和他的作品风格。　　a标志着九十年代中国作家现代精神的确

3、立的作品是哪一部？作者的创作风格如何？　　b史铁生的《务虚笔记》，史铁生是一位残疾作家，他的作品大多数与他的生命状态有关。他的写作与他的生命是完全合二为一的。他说：“写作不是为了反映生活，而是以寻找以创造去实现人生，生命是一个寻找和创造的过程，人以此过程而为人。”因此，他的作品是对生存意义的探求，能清醒地正视生命存在本身的矛盾、困境。史铁生又堪称中国当代杰出的语言大师，他的语言洁澈清雅直透心灵，是当代任何一位别的作家难以与之相比的。　　9.仔细阅读课文的第一节，体味史铁生对生命意义的探究。　　（1）最初作者怀着怎样的

4、心情闯入地坛？为什么他会在地坛中驻留？　　（2）两条腿残废后，由于找不到工作，找不到出路，作者带着逃避的心情，想从喧闹的城市中找到一片宁静，找寻另一个世界，地坛便是他找到的另一世界。　　作者驻留在地坛是因为：在他活到最狂妄的年龄时却失去双腿，而地坛也是一个曾经有过炫耀和浮夸的人文风景，如今却落得“荒芜冷落的如同一片野地”。相同的命运轨迹，使作者遇到地坛后便一见如故。但是地坛的生命历程显然更长，四百年的风雨剥蚀，让地坛“祭坛四周的老柏树欲见苍幽，到处的野草黄藤也都茂盛的自在坦荡”，这种不动声色的渲染让作者停留思考。　　

5、（1）作者再来地坛，看到风儿、蚂蚁、瓢虫、露珠时，感到“园子荒芜但并不衰败”，为什么？　　（2）这是地坛对他心灵的启发，使他了解了每个卑微的个体，无论怎样的纤细、渺小、脆弱，无论怎样被忽略、被抛弃、被轻视，他们都会忠实地完成着自己生命的轨迹。而且一旦生命发芽，那么生机就会涌动，看似沉寂，荒凉，萧瑟、幽深的地坛，实际上亦有喧嚣不已，生生不息的生命流淌。这种难以言说的永恒与瞬间，古老与新鲜，沉静与涌动，博大与纤细，给作者心灵以强烈的震动。　　（3）作者在地坛中，对于死的理解是怎样的？　　（4）作者感悟到：一个人出生了，就

6、已成为一个既定的事实；一个人出生了，也意味着另一个事实的存在，那就是走向死亡；死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。　　（5）这一小节的最后一段，作者的视野有了变化，这种变化具体而言是什么？　　（6）有了对死亡的理解后，作者的视野转向怎样获得生的问题。他仍在地坛中感受夕阳西下时断壁残垣的历史沧桑，浩瀚宇宙中个体生命的微不足道，命运无常时个人无缘无故遭遇到生存的困境。但他也开始把目光投向有情的生命，投向那历经坎坷后的一曲曲稳健又激昂的生命之歌：寂静的光辉把坎坷照映得灿烂；雨燕的高歌能把天地叫喊得苍凉；冬天

7、雪地上的脚印会让人们的思绪飞扬；苍黑的古柏会把忧郁与欣喜同样承担；暴风骤雨会将草木和泥土叫醒；秋风霜至会让落叶轻舞飞扬。此刻，作者已从自己的不幸中走出，变得平和而宁静，带着欣赏自己的眼光，去关爱生命中的苦难与不幸。　　10.理解母爱无言这一真理。　　（1）母亲了解自己的儿子因残疾而苦闷，在明知儿子有可能选择轻生的情况下，却让儿子独自去地坛，这是为什么？　　（2）母亲明白，孩子的痛苦只有自己想通透了才会消逝，而要想通透需要一段独处的过程。她宁愿自己的儿子为解脱痛苦而无目的无　　我与地坛