二o一o年中考物理复习思考

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1、二O一O年中考物理复习的思考（初三复习研讨会上的发言稿）姜堰市第四中学陈华明225500电话13814486088考试形式与试卷结构初中毕业、升学统一考试（物理）为闭卷笔试形式。试卷总分为100分，答卷时间为100分钟。试卷分为（I卷）和（Ⅱ卷）两部分——I卷是选择题（单项选择），占总分的24％，答题卡答题、机读评分；Ⅱ卷是非选择题（包括填空题、作图与实验探究题、应用解答题等），占总分的76%（其中实验与探究题约占总分的30％），答题纸答题、网上阅卷评分；试卷中“易、中、难”试题的占分比例约为7:2:1。命题指导思想与原则命题突出体现对教学的六个引导。1．注重基础性。试题应有

2、助于引导教学突出基础性和普及性，切实体现素质教育面向全体学生的要求，不出偏题、怪题。2．注重能力立意。试题应注重考查学生灵活运用基础知识、基本技能解决问题的能力，避免“大而难、难而繁”，要有助于引导教学走出“死记硬背、题海战术、猜题应试”的误区。3．注重实验探究。试题应注重体现基本物理思想和物理方法的具体运用，关注基本操作环节和简单实验技术，要有助于引导教学走上“真实验、真探究”的正确道路。4．注重实践应用。试题应力求体现物理与生活、自然、简单技术及社会实践的联系，要有助于引导教学走出“囿于概念辨析、理论脱离实际”的误区。5．注重综合性。试题应注意知识的联系与综合，考查学生对

3、知识的整体把握水平，要有助于引导教学的“知识建构”意识。6．体现教育性。试题应注意结合社会热点和科技前沿问题，引导学生关注社会的发展，体现科学与人文精神，要有助于引导教学增强广义课程资源意识。第一轮基础知识的复习以教材为本，“考试说明”为纲以“泰州市中考物理考纲”为标准，按一定的单元顺序，抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节.1.注意对物理概念建立过程的理解。例1：（2007年绵阳市）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要，在相同的加热时间内食用油和水吸收

4、的热量是（选填：相同的、不同的）。例2：小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中。9小亮在计算质量与体积的比值(m/V)时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是（填该数据的数字和它的单位）。小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。请你帮小亮指出该错误产生的原因：例3（08江苏泰州）实验探究和推理都是科学研究的基本方法比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的（1

5、）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团……大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，终于认识到：是由大量分子构成的．向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水．观察到墨水扩散的快慢不一样……大量类似现象使我们推想到：分子无规则运动的快慢与有关（2）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：示例：①物体内能的大小可能与物体的温度有关。推理性结论；一个物体的温度越高，内能越大。推理依据：温度越高，分

6、子运动越快，分子动能越大②物体内能的大小还可能与物体的有关。推理性结论：。推理依据：（3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题——同学们也来尝试一下：在图19中，（a）杯中水量较少、（b）（c）（d）的水量相同．根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：①杯中水的内能最大，因为______________②______两杯中水的内能不好比较，因为_______2.注意整理和比较容易混淆的物理概念。例如：“相互作用力与平衡力”的区别小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力是（    ）A.水桶

7、受到的重力和水桶对人的拉力 B.水桶受到的重力和人对水桶的拉力C.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力  D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力例如：“压力与压强”的区别．如图，物体A静止在水平桌面上，若把物体略向右移动，则A对桌面的压力为F，压强P变化情况是（）A：压力、压强都不变B：压力不变，压强变大　Ｃ：压力、压强都变小D：压力、压强都变大3.要注意相似知识的分析比较蒸发和沸腾光的反射和折射压力和重力像和影串联与并联电路的比较;串、并电路电压、电流、电阻的比较;功率与效率的比较;例如：蒸发和沸腾的比较94