汉语辅导班笔记03

《汉语辅导班笔记03》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、睿立汉语整理推荐睿立备考资料下载中心：www.ReallyChinese.com.cn/bbs第四章语法常见类型：1．句子成分的分析方法（层次分析法/中心词分析法）2．改正病句（涉及词类、句子成分、句型）3．分析歧义短语或短语的结构4．分析词或句子的语法形式和语法意义5．判断和选择第一节语法概说掌握重点：语法特点、单位与句子分析法一、什么是语法（判断）1．语法的定义（P1）2．语法学的内容（1）词法（2）句法二、汉语语法的主要特点（上册P11）（判断）1．语序与虚词是表达语法意义的主要手段2．词、短语和句子的结构原则基本

2、一致3．词类和句法成分不是简单的对应关系4．量词十分丰富，有语气词。三、语法单位和句法成分（判断题）（一）语法单位（判断）1．四级：语素、词、短语、句子2．关系：构成与实现（二）句法成分：用层次分析法5对8种（P7列表）11四、句子的分析方法操作题，要求各种句型都会分析。1．中心词分析法（6种）先抓主干主谓宾，然后再抓修饰性成分定状补。2．层次分析法（IC分析法ImmediateConstituent直接成分分析法）（5对，8种）注意结构和意义。例如：他总是一件布衬衫。（是字句）教书很有意义。（有字句）那个花瓶被妹妹打破

3、了。（把字句）孩子被大夫救过来了。（被字句）他送给我一本书。（双宾句）他们握着手不放。（连动句）大家选他当班长。（兼语句）天空中飞着一只老鹰。（存现句）他是从什么地方来的？（是的句）▲已测试类型主要有三种：一是判断，一是选择，一是句子成分分析。一．20041．判断下列说法是否正确，如不正确，请改正。汉语的词类和句法成分之间有比较整齐的对应关系。（每题1分）2．按要求分析下列句子成分和关系（5分）（1）运用成分分析法（中心词分析法）分析句子。温暖的阳光渐渐地洒满了绿草覆盖的大地。（2）运用层次分析法分析句子。她累得腰都直不

4、起来了。二．20031．判断词是语言中最小的语法单位。2．分别用句子成分分析法和层次分析法分析下列句子。（6分）（1）两位老师的风格确实不一样。（2）我们也经常跟老师讨论这类问题。三、20021．用层次分析法分析下面的句子（8分）11（1）铃木是我们班口语最好的学生。（是字句）（2）他人小心不小。（联合作谓语）（3）去年没有下过雪。（时间名词作主语）（4）请你帮我把箱子搬下车。（兼语连动）四、1999用层次分析法或成分分析法分析下面的句子。（8分）（1）哪些科学家已经设计好了解决这个问题的方案。（用层次分析法）（2）大李

5、的母亲早就为孩子们准备好了路上的干粮。（成分分析法）五、1998用层次分析法或句子成分分析法分析下列句法结构。（8分）（1）以对老人的态度如何作为处理的根据。（层次）（2）谁也赢不了和时间的比赛。（成分）六、19961．用层次分析法分析下面复杂词组的层次和结构。（6分）还有一种修饰性的词组2．用句子成分分析法分析下面的句子（成分是复杂的不再细致分析）（6分）这本传记文学为读者打开了一段尘封的历史。第二节词类掌握重点：1特殊词类2与他类词的区别3运用中出现的问题一、词类的划分标准二、实词与实词运用1．名词2．动词（助动词/

6、趋向动词）3．形容词4．数词5．量词6．副词7．代词8．象声词9．叹词三、虚词与虚词的运用1．介词111．连词2．助词四、词的兼类与活用（考试指南P83-84）▲已测试类型主要类型：判断，分析词性，改正病句。一、20041．判断（每题1分）（1）代词都是体词。（2）AABB式与ABAB式是区分双音节形容词与动词的形式标志。2．填空（4分）（1）虚词一般不单独充当（），主要用来表示（）。3．指出下列句子中加点的词的词性和语法意义。（4分）（1）他们终于住上了新房。（了，趋向动词，表结果）（2）都是老乡，关照关照嘛。（嘛，表

7、示理应如此的语气）（3）谁都不喜欢他。（谁，人称代词，表示任指）（4）去了二十来人。（来，助词，表示概说）4．改正下列病句，并运用相关语法知识说明理由。（8分）（1）雨从星期一到星期五一直下了。（到星期五是动作终结时间，应放在动词后）（2）我的汉语水平比以前差不多。（介词比/比较异同不用比字句，应用跟、同、和等，比较性质、程度的差别或高低才用“比”字句。（3）那里的农民很淳朴，很友谊我们。（将名词误用为动词）（4）我们在教学上一定要提倡普通话。（提倡要带谓宾动词）二、20031．判断正误（1）汉语中的形容词大部分都能重叠

8、使用。（2）词是语言中最小的语法单位。（3）词类划分的标准主要是意义。（4）连词都可以连接词、词组、句子，甚至段落。2．举例说出表达下列意义的语法形式（至少列出两种）。（6分）（1）表示比较A+比+B+形A+跟+B+一样/不一样A+形+于+B（2）表示“动作或状态的起始”11动/形+起来动/形+上动/形+开（1）表示