申请学士学位授权

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1、申请学士学位授权专业简况表学校名称常熟理工学院学校代码10333学科门类工学门类代码08专业名称网络工程专业代码080613W批准时间2004年6月江苏省学位委员会办公室2008年3月18日填Ⅰ专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养情况）（★本页可续）一、办学历史常熟理工学院计算机类专业始于1993年。1993年8月常熟高等专科学校（学校前身）机电工程系开设计算机应用专业，招收专科学生。2000年，挂靠苏州大学开始招收计算机科学与技术（师范类）专业本科生。2001年增设计算机网络技术专科专业。经省教

2、育厅批准，计算机科学与工程系于2004年6月设置网络工程本科专业，当年招生102人。目前网络工程专业在校生共有451名，首届网络工程专业的97名本科学生将于今年7月份毕业。经过十五年的专科教学实践、2000年以来的本科教学实践，以及2001年以来的网络工程技术专业的教学实践，积累了大量的教学经验，对本专业本科层次的应用型人才培养，提供了重要的借鉴作用。并在实践中锻练了一支职称结构、年龄结构、学历结构和学缘结构相对合理的教师队伍。目前，网络工程专业已成为学校重点发展的专业，教学手段不断完善，建立了与教学相适应的实验环境和实习基地，基本满

3、足了应用型人才培养的需要。二、专业规划网络工程专业建设指导思想是：加强基础，构造合理的知识结构，拓宽专业口径，注重实践能力培养，全面培养学生综合素质，以提高学生将来就业和升学的适应能力。在实施过程中,注重“夯实基础，立足应用；强化素质，重视养成；跟踪前沿，及时调整；面向接轨，全面适应”。夯实基础，立足应用：以适应社会需求的技术应用能力培养为出发点，根据人才培养目标的需求，夯实学生的知识与能力基础。强化素质，重视养成：培养学生以现代工程素质为核心的综合素质，而综合素质的形成，则在于有效的训练手段和良好的养成环境。跟踪前沿，及时调整：面向

4、新世纪的应用型人才，其技术应用能力不仅是成熟工程技术的实践应用能力，而且包括前沿的高新技术，向生产领域转化应用的能力。面向接轨，全面适应：面对世界经济技术的一体化和竞争，我们培养的人才，也必须适应与世界接轨的需要。本专业建设的目标是：（1）在应用型人才的培养上，力争形成鲜明的专业特色，按省级特色专业建设要求，将本专业建设成为省级特色专业；（2）培养一支教学水平高、科研能力强，结构合理的师资队伍；通过引进和培养，形成数量充足、结构合理的教师梯队；（3）深化教学内容改革，建立与社会经济发展相适应的课程体系。积极推进教学方法改革，注重因材施

5、教；规范教材选用机制，积极开发多媒体立体化教材，实现优质教材资源共享；积极推进课程建设；47（4）构建以培养学生应用能力为目标的实践教学体系；积极推进国际交流和校企合作，拓宽学生校外实践渠道，积极建设校内、校外实践、实习基地，确保学生的专业实习和实践的顺利实施。三、专业建设措施、执行情况和成效在专业建设过程中，我们逐步明确了“加强师资队伍建设，强化教学质量意识，以培养应用型人才为目标”的专业建设思路。在办学思想、专业建设、教学改革及人才培养模式等方面进行了大量的和有成效的探索与实践，逐渐形成了自身的办学特色。1．组建了专业建设指导委员

6、会为彻底实现从专科教育向本科教育转变的目标，特别是为了适应学校“应用型”人才培养的要求，我们聘请省内外高校和企业专家教授，以及本专业骨干教师组建了专业建设指导委员会，对专业发展规划、培养方案、教学计划等提出了指导性意见和建议，对专业建设和教学改革提出了建设性意见和建议。在专业建设指导委员会的监督和指导下，2004级本科培养计划根据社会需求进行了两次修订，制订和完善了专业课程的教学大纲，保证了专业教学计划的顺利实施。2．加强了师资队伍建设师资队伍建设是保障专业建设、顺利实现本科培养目标的基础。（1）制定师资队伍建设规划。为适应教学、科研

7、的需要，我们本着引进与培养并重，以内部培养为主，以学科建设带动专业建设的原则，一方面，注重人才的引进，特别是注重引进具有博士以上学位或有技术背景的学术骨干；另一方面，积极支持和鼓励青年教师在职攻读硕士、博士学位。近四年，引进本专业教师10名，有8位教师晋升职称，有3位教师获得博士学位，具有硕士以上的教师占本专业专任教师的73%。（2）实施青年教师培养工程。青年教师是本专业的主力军，有计划分层次培养青年教师中专业建设中的重要环节。在青年教师中实行导师制，“以老带新”结对培养；建立青年教师实践基地，青年教师到企业实践锻练，在企业工作中提高

8、工程技术能力和实践教学技能。聘请网络企业专家来校指导，先后聘请了印度NIIT公司以及福建星网锐捷、南大苏富特、华为3COM、美国安奈特等多家网络公司来学院对专业教师进行网络安全、网络技术、TCP/IP等方面的指导和培训，