科学五下复习资料(基础必背)(切勿外传)

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1、单元内容对应实验实验现象核心概念特别关注沉与浮第一课沉的物体有效石块、回形针、橡皮。不同物体的沉浮和大小、轻重没有直接关系。另外，判定物体沉浮需要把物体放到水中后，手松开再来判定。蜡烛是浮的，容易错，萝卜分胡萝卜和白萝卜，白萝卜浮，胡萝卜可能不均匀，有沉有浮。改变物体大小或者轻重后，原来沉的物体还是沉，原来浮的物体还是浮。（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。本实验中的物体必须是实心的，如果是空心的牵涉到密度问题，则本规律不适用。对于实心物体而言，体积和重量是同步改变的，改来改去密度还是一样的。沉与浮第二课控制体积或者重量不变后，就能看出体积和

2、重量与沉浮有关系。（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。本实验核心是控制变量法的利用，控制了体积或者重量后，另一个条件就和物体的密度直接有关了，所以会影响到沉浮。沉与浮第二课空瓶时候漂浮、放一些液体后悬浮、多放一些就沉了小潜水艇的原理：改变自身重量，不改变体积，可以改变自己的沉浮。潜水艇相当于通过加水或者排水来改变重量，从而改变自身密度。沉与浮第三课橡皮泥做成空心的容易浮，实心的时候会沉物体在水中排开水的体积叫做排开的水量，同样的材料做成空心的排开的水量大，受到的浮力就大，就容易浮。排开的水量是一个体积概

3、念，单位一般是ml，计算方法是放入后的读书减去放入前的读数。沉与浮第四课做的小船排开水量越大，能装的东西越多。原理同上一课。沉与浮第五课手能感受到向上有个力物体进入水中就会受到浮力，无论何种状态，当物体漂浮在水面静止不动时，浮力=重力受力分析图在画的时候一定要注意长短表示物体受力大小，出发点要从受力物体出发。沉与浮第五课逐渐拉弹簧测力计的时候，泡沫逐渐没入水中，测力计读书逐渐增大，直到全部浸没入水中后，读数就不变了。测量上浮物体的时候，使用吸底滑轮帮忙，最后的计算公式为浮力=重力+拉力上浮物体测量的时候弹簧测力计的读数是拉力，它一定比浮力要小。重力要在测量前就在空气中测

4、好。沉与浮第六课下沉物体测量浮力的时候，物体浸没入水中读数逐渐变大。测量下沉物体的浮力公式为浮力=空气中重力-水中重力只有下沉物体的浮力测量才会出现水中重力这个概念，因此要注意区分公式。沉与浮第七课马铃薯在清水中沉，在浓盐水中浮相同体积的马铃薯比清水重，所以沉，相同体积的马铃薯比浓盐水清，所以浮。实质是密度比较，物体密度大于液体密度就沉，反之就浮，如果相等就悬浮。沉与浮第八课不同物体在不同液体里的沉浮情况不同物体密度与液体密度的比较，密度大于液体则沉，小于液体则浮，等于液体则悬浮比重计是测量液体密度的，里面有多种密度不同的液体，重的在下面，轻的在上面。热第一课温度计放入

5、衣服后并没有一直升温衣服只是起一个保温作用，它是热的不良导体，并不能产生热。开始的时候会有少量升温可能是由于身体残留热量的原因。热第二课热水袋在冷水中上浮，冷水袋在热水中下沉。水的密度在温度不同的时候是不同的。热水袋放入冷水中后一段时间会变冷慢慢也会下沉一些，冷水袋在热水中慢慢也会上浮一些。热第二课冷水加热后重量不变，但是明显会变多，气球皮会鼓起来。水受热后重量不变，体积变大，密度变小。气球皮变化并不明显。热第三课高锰酸钾溶液受热后液柱上升，受冷后液柱下降。液体有热胀冷缩的性质。加高锰酸钾是为了观察更明显。热第四课空气受热后膨胀，气球凸起，受冷后收缩，气球瘪了。空气有热

6、胀冷缩的性质。热胀冷缩是由于物体内微粒运动受温度影响而导致的，微粒越输送，热胀冷缩现象越明显，所以空气的热胀冷缩比液体明显。热第五课铜球加热后不能穿过铜环，冷却后可以穿过。大部分金属具有热胀冷缩的性质。两种金属特殊，分别是锑和铋，是热缩冷冷涨的。还有冰也是特殊的固体。热第五课末端的铁钉会被顶歪大部分金属具有热胀冷缩的性质。热第六课热会沿铜棒从下往上传，火柴会从加热点近的地方开始掉落。热总是从较热的一端传向较冷的一端。最后的火柴不一定能掉，因为很多热在传递过程中损失了。热第六课蜡烛油从圆盘的加热点开始融化，往四周扩散。热总是从较热的一端传向较冷的一端。而且这种传递是向四面

7、八方的。通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传递或者热传导热第7课金属导热最快，木头和塑料导热都比较慢，三种金属中铜导热最强，铝第二，铁第三（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为铜铝铁三种金属的导热能力和导热速度并不能等同，其中的原理很复杂，如果不能理解，简单记忆就可以了。（热的不良导体）。热第8课外包泡沫并加盖的杯子保温效果最好。热的不良导导热（慢），散热（慢），可以