心的交流（定）2030119河南 赵志祥 ppt课件

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1、心与心的交流，更亲密深圳教育科学研究院赵志祥sznszzx@163.com我的演说风格1.“五不说”的准则。①大家都知道的不说，免得老生常谈；②假、大、空的不说，免得无病呻吟；③网络上谣传的不说，免得以讹传讹；④非切身体会的不说，免得食人牙秽；⑤底气尚不足的不说，免得自欺欺人。2.“挂羊头卖狗肉”风格。我明明讲的是沟通，有人却说我讲的是班主任应具备的专业素养，也有人说我讲的是班主任的人格魅力，国际赏识教育学会会长说我讲的是真，是大爱。我晕！我根本没有想那么多。真，是我恪守的教育之道；触类旁通，是我追求的艺术之魂。反思：师范院校，系统学习；参加工作，付诸实践；网络时代，信息爆棚；继续教

2、育，耳目一新。但是，为什么很多老师家校联系的效果总是不好呢？更重要的是，家校关系不好，直接影响师生关系。我觉得有两个被忽视了的原因：一是操作太程式化。①学了好方法不会结合自己的特点尤其是自己班级的特点灵活运用。②只是唯方法而方法，没有交心。二是心态问题。1.太牛，骨子里蔑视家长，尤其是那些“差生”的家长；2.自卑，总是感到自己不如家长，尤其那些“宝马、奔驰”家长。自负与自卑的交融，导致我们无法走进家长的内心，失却了情感交融。怎样解决呢？心与心的交流！想方设法，打动家长的心，走进他们的情感世界，那怕是“剑走偏锋”，也要促进我们与家长的情感交融。我有“三招”，尽管浅陋甚至有点粗俗，但是，

3、实际操作起来，往往能见奇效。一、家长会演说树立威信1.根据自己的性格特点确定演说特色。内向的别抒情，外向的别深沉；男老师别娘娘，女老师也阳刚……2.要非常完美地介绍自己的教学理念，让家长认可、喜欢甚至敬仰。3.要毫不谦虚地展示自己的才华，让家长觉得自己的孩子遇到了最好的老师。记住：酒香也怕巷子深。总体原则是：低调而充满霸气！不要吞吞吐吐不要窝窝囊囊不要按部就班不要过于谦虚最大的忌讳：训斥家长！温馨提醒：要认真撰写演说词，最好能背诵下来——显得自己出口成章且口若悬河。2005年家长会演说（录音整理）各位尊敬的家长：请大家作家长我马上就要说“大家晚上好”，但是请大家不用鼓掌。因为在大家对

4、我尚未认可的情况下，那掌声只是双手合击发出的一种呱唧声，充其量是礼节性的，但绝不是接纳与赞赏。那样的掌声，与其说是对我的尊重，不如说是在用你们丰厚的底蕴、渊博的学识、优雅的风度、高贵的举止，乃至政治、经济、学术等领域的尊贵，热情地“凌迟”眼前这位被你们审视的老男人。（爆笑）现在，我开始说了：各位尊贵的家长，晚上好！（热烈而长久的掌声）嗬——掌声这么长！谢谢！虽然我们初次见面，但是我从内心深处感觉到了，你们的修养、你们的礼貌已经化作对我的几分接受、几分喜爱和几分真正的尊重，并透过这长久热烈的掌声表现得淋漓尽致，问君能有几多爱，恰如一江春水向东流！（笑、掌声）你们的笑声让我有点害羞！（笑

5、声）刚刚我冒天下之大不韪，班门弄斧似的穷拽了那么多，无非是想向大家表白：我这个语文教师，普通话还基本标准，语言基本达意，情感基本丰富，思路基本清晰。是不是啊？（是！）哦，这样的话，我也就放心了！我那忐忑不安的心就可以适当地剪除些许惶恐了。（笑）废话一大堆，扰乱视听。现在言归正传，开始我的教学理念阐述，敬请大家批评指正。当然，阐述之前，我郑重向大家承诺：如果您的孩子在我这儿学习了半年甚至一年，没有发生什么巨大的变化——好的（笑声），在座的谁都可以怒斥我，甚至可以给我一记响亮的耳光！（掌声）别鼓掌！俺这样说，就是欺负你们有涵养、有品味，知道你们是真君子：动口不动手。俺并非高风亮节，更非光

6、风霁月，实乃以退为进、以守为攻，用自嘲的方式压住你们未来的怒火，束缚住你们充满力量的拳头而已。（爆笑）我是个爱好广泛的人：喜欢书法——拜过三个书法家为师；喜欢曲艺——说相声差点儿成为马季的徒弟；喜欢朗诵和吟诵——常跟着姚西娟、徐健顺等大师附庸风雅；喜欢摄影——水平不高，但是很发烧；喜欢打球、围棋、中医之针灸；还喜欢养花、养鸟、养鱼、养狗。大家别失望，别以为自己的孩子遇到了一个不务正业的老师！第一，班主任老师应该是个杂家——我还远远不够。第二，我并非不务正业，教学论文30多篇，《人民教育》曾经破天荒发了我一篇14000字的稿子；受邀外出讲课：目前200多场；家庭藏书：应该有10000册

7、。我还有个“地下”书库。特别爱读书的孩子可以到此翻阅。我的教学理念如下：1.语文素养的提高，重在积累语言。因此，我的教学将紧紧围绕这一目标。2.我没有“作业”，希望大家支持。（练习册、单元试卷都是垃圾）3.我的作业很多，请大家支持。我的作业永远只有阅读、背诵。为什么要背诵呢？“一切知识都不过是记忆。”——培根我不懂得什么写作技巧，只是把《古文观止》背诵了下来，就知道写作大概是怎么一回事了。——巴金我知道，有人会问，赵老师您的文章怎么样呢？果然，有家长客气地