生活垃圾处理小调查

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1、单元组主题活动五生活垃圾处理小调查单元内容概述本单元主要内容是让学生了解到生活中的垃圾有哪些，怎样处理和怎样分类等重要知识，培养学生的保护环境的意识和收集、分类的好习惯。单元学习目标课时安排学习内容1、知识与技能目标：学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。2、过程与方法目标：通过上网，走访调查，实施考察等活动，考察身边的环境，认识人们日常生活环境中的问题；再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。3、情感态度与价值观目标：热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，关

2、注周围、国家乃至世界性的环境问题；提高环保意识、养成环保习惯。第一课时生活垃圾知多少第二课时垃圾是如何处理的第三课时垃圾分类好处多第一课时教学内容生活垃圾知多少教学目标1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。教学重点了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。。教学难点了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方

3、案，调查分析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。教学准备PPT课件教学过程用时环节教学内容复备激趣导入一、创设情境，激发学习兴趣1．你们看，公园里美吗？请大家一起找找公园里的美，好吗？2．学生自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。3．学生集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽？为什么？4．教师小结。二、激发学生产生保护环境的意识1．在学生休息、吃点心时，教师有意识地拍摄学生随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。2．启发学生现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样？我们应该怎样做？3．让学生戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。4．引导学生数一数公园

4、里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。5．观察回校路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。自学感知研讨探究三、了解垃圾的来源及处理方法1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。延伸活动：鼓励学生在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计

5、表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。迁移评价板书设计     教学反思第二课时教学内容垃圾是如何处理的教学目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。教学重点学会适当的处理生活中的垃圾。教学难点学会适当的处理生活中的垃圾。教学准备PPT课件教学过程用时环节教学内容复备激趣导入一、谈话导入:世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。1、出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布

6、着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。2、贴上“垃圾”两字并请学生汇报附近城市日产垃圾情况.⑴武进市日产垃圾多少？武进市日产垃圾4300吨！且每年以6.65%的速度增长。“一吨垃圾等于一克黄金”，即城市每处理一吨垃圾的费用大约为110元人民币，相当于现在一克黄金的市价。有关人士预测，5年后，武进的生活垃圾将达到220万吨/年，现在的填埋场将被填满。⑵北京每年产生多少垃圾？北京市18个郊区县目前全年产生垃圾490万吨，其中8个城近郊区年产位圾428.7万吨，这其中4个城区，即东城、西城、崇文、宣武年产垃圾177.8万吨；仅东城、西城两城区每年就产出105万吨

7、垃圾，占地2公顷，利用37辆车运输。此外，4个近郊区年产垃圾量为1250.9万吨。⑶南宁市生活垃圾年产量已达30多万吨，预测在2010年，生活垃圾年产量可达到40万吨左右，每天将要处理生活垃圾1200吨。3、据报道，目前，我国人均垃圾产量440公斤，已经高于人均粮食产量。现有城市近700座，生活垃圾日产1亿吨，每年以8～10%的速度递增着，2/3的城市被垃圾带包围，存放量高达66亿吨。将有200多座陷入垃圾的包围之中。全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！垃圾包围城市怎么办？4、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。自学感知研讨探究

8、二、研究关于垃圾的一些内