浅议英文报纸作为泛读补充材料的优势new

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5、extensivereading,extensivereadingmaterials,englishnewspapers阅读是一种重要的语言交际活动，人们通过阅读获得各种知识。阅读根据阅读的方法和要求可分为精读和泛读。从用途上来看，泛读的实用性最广。在实际生活里百分之八十至九十的阅读都是泛读。只有具有泛读能力的人，才可以说具有阅读能力（李庭芗，1983：107）。泛读就是广泛、大量、快速地阅读。广泛、大量和快速作为泛读的特征是不可分割的：无快速便无大量，无大量便无广泛（胡春洞，1997：169）。所以泛读除了考虑阅读方法的问题还必须考虑阅读材料的选择问

6、题。阅读教学的成功与否在一定程度上取决于阅读材料的选择（车宁薇，2007：627）。因此在泛读教学过程中，足够的阅读量和高质量、有效的阅读材料的地位举足轻重。但是，由于泛读教材编写起步较晚，与传统的精读教材相比，还显得不够成熟和完善。一些泛读教材的编写宗旨是：开卷有益，认为只要给学生大量的课文去读，学生自然会得到好处。因此只追求泛读的量，而不讲究泛读的质（张庆路，1991：113）。在这种思维模式指导之下，在泛读教材的选择上没有花大气力，也不大讲究科学性。某些文章的内容陈旧，落后于时代，无法充分反应时代的发展与进步，与学生的生活有一定距离，难以获得学生

7、的共鸣，无法激发他们的阅读兴趣。还有一些冗长罗嗦、行文松散、累赘重复的选文，篇幅很长，生词量很多，难度较大，造成学生自信心不足，也难以引发学生的阅读兴趣。学生对这类文章越读越没劲，往往不愿意看下去。编者的本意是想让学生多读一点，却事与愿违，学生的阅读量反而减少了。阅读量少了，学习上的困难就随之增大，学生的阅读积极性就更差了，结果形成了恶性循环，泛读教材就无法起到它应有的作用。由于现有泛读课本所存在的种种不足，需要适时增加一些补充材料来使泛读课所传授的知识体系更加完备，寻找一些学生感兴趣同时又适合他们程度的材料来激发他们的学习兴趣。英文报纸作为一种新型的

8、课程资源，最突出的特点便是它的时效性（刘颖红，2000：89）。这是由报纸自身的性质所决定的。