2016一年级上册道德与法制教学设计

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1、部编本一年级上册《道德与法治》教学设计1开开心心上学去教学目标：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2.教育学生有礼貌、爱惜新书。3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入1.师自我介绍。2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。3.“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、点播课文彩图，传授新内容。1.课件出示课文彩图，谁来

2、说说图画上的小朋友们在干什么？2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheen

3、closurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first15部编本一年级上册《道德与法治》教学设计4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）三、动手制作课程表。1.电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来

4、说说课程表是用来干什么的？2.老师示范做课程表。3.学生动手制作。四、总结全文。活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。2、拉拉手交朋友教学目标:1.熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。2.体现当一名小学生的愉快和自豪。重点：体验集体生活的愉快。难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花教学过程：一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandt

5、heothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first15部编本一年级上册《道德与法治》教学设计1.击鼓传花，自我介绍。2.做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。3.百宝箱。4.访朋友。5.班级的生日。二、让儿童体验上学真快乐的活动。1.故事列

6、车：我的新朋友。（1）猜谜语。（2）介绍新书和文具。（3）说说怎样保护自己的新朋友。2.开心大转盘--学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。3.心情树-交流学校生活的感受。讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4.快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothers

7、ideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first15部编本一年级上册《道德与法治》教学设计3我认识您了一、我的老师用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜……二、我还想认识……国旗、音乐、上课、邮递员……三、该请谁老帮帮我？ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？四、这样做对吗？

8、动画演示。这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？4上学路上一、了解不同的上学路1.我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河……2.我……来学校，路上经过……。上学路不一样，平平安安进课堂。二、这样安全吗？动画视频。讨论：怎样才安全呢？二、路上的温暖1.姥姥，你也别淋着2.交