小作文训练：感受尘世的幸福(网友来稿)

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1、小作文训练：感受尘世的幸福(网友来稿)　　马熙玲　　△教学目标：　　1、知识目标与能力目标　　△培养学生养成感悟热爱生活的能力。　　△小作文训练：感受尘世的幸福(网友来稿)　　马熙玲　　△教学目标：　　1、知识目标与能力目标　　△培养学生养成感悟热爱生活的能力。　　△作者美好的祝福，感受尘世的生活把它们迁移到我的生活中，用心去体会　　2、情感态度价值观　　培养学生学会感恩，热爱生活的能力　　重点：借景生活，感悟生活，热爱平凡的生活　　安排：一课时　　过程：　　　　（一）由《面朝大海，春暖花开》导入（2分钟）　　喂马劈　周游世界。作者对世尘有的美好祝愿

2、。一盏灯，一束阳光，一缕清香都能让我们感动。　　（二）教师铺路搭桥（5分钟）　　1、教师话语：学会感动；一颗露珠→晶蒙世界　　　　　　一树花→花香美好、清香　　　　　　一个昆虫→生命的美好、坚强　　2、学生拓展；让学生淡谈尘世幸福生活的感受　　教师话语：引导学生，对自己的生活在平淡中学会感动，用感恩的心看待一切。　　3、学生小组交流写出尘世幸福生活的片段（10分钟）　　（三）小组交流写作成果派代表发言（15分钟）　　（四）个人创作写一个尘世生活的片段（7分钟）　　（五）学生成果展示，选一、二个学生写的片段。　　（六）谈谈本课的收获　　拓展作业：丰富拓

3、展自己的作品，自己选择题目或命题。如《温馨的灯光》、《感恩》等。　　作业反馈：通过教师引导，学生充分讨论写作。　　小作品都流露出作者的真情善感，流露出幸福的欣慰。　　附学生佳作：　　感恩　　人们都说上帝是公平的，但为什么当我们在享受生活的同时，还有人在为了生存而苦苦挣扎。　　人生就像一部戏，即有痛苦，也有欢乐；　　人生就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸样样俱备；　　人生是矛盾的，它即是公平的，也是不公平的。　　如果上帝给予了我们幸福，我们们学会感恩。　　当你还在享受生活的时候，不要忘了那些为了儿女能够上学而在工地上辛苦工作的民工们；不要忘了那些为了生存而

4、苦苦挣扎的人们；不要忘了那些连温饱都未解决的人们。　　我们要学会感恩，既然上帝给予了我们幸福，我们就要回报，去帮助那些生活在痛苦中的人们。　　珍惜你所拥有的　　当你在鞋柜前，抱怨这双鞋太旧了，不舒服，款式已经过时的进修，你可曾想过有人到现在都没有鞋穿，一双旧鞋对他们也许是一种奢望；当你按下闹钟，抱怨上学的时候太早，上学太无聊的时候，你可曾想过有人至今都上不起学，上学对他们来说是一种可望却不可及的梦想；当你坐在舒服的沙发上，抱怨着父母唠唠叨叨的时候，你可曾想过有些孩子已经几年没有见过自己的父母了，即使是唠叨他们都不敢奢求！　　珍惜你所拥有的吧！因为珍惜

5、，一双旧鞋都会变得温暖；因为珍惜，上学也会变得有意思，因为珍惜，父母的唠叨也都会变成一首美妙的曲子。　　为之感动　　一天又一天，我们过着单调而又平凡的日子，也总是在抱怨生活不幸福，即便是坐在窗明几亮的教室，也总是在认为这是受罪，是负担，就在我们为生活丧失情趣，生命缺乏光彩而叹息时，我们不曾注意，在某个角落中，许多渴望的眼睛注视着我们。　　诚然，没有做过父亲的人不会理解父亲的苦衷，没有失败过的人无法品尝到眼泪的辛酸，而总是生活在幸福中的我们，也终将无法感受他们悲观，但我们是有感情的人类，无法对放诸眼前的悲苦无动于衷，我们感动，因为我们有爱。　　同一片蓝

6、天　　看着同一片蓝天，我们站在山顶，他们站在山脚；看着同一片蓝天，我们迁起白云，他们艰涩定的眼中流露出渴望，看着同一片蓝天，我们在斑斓中成长，他们用微笑颤地庄重的心在人生中挥撒色彩。　　幸福的我们用快乐装点出他们眼中的渴望，幸福的我们用欢笑称托他们眼中的期盼，幸福的我们在山顶幸福着，幸福的我们可曾看到山脚他们艰涩的眼，幸福的我们可曾看到我们幸福的背后的艰辛，幸福的我们可曾看到幸福的一旁建充满希望的双手？　　希望像空气弥漫着世界的每一个角度；　　希望你阳光泼洒着心灵的每一缕坚强；　　希望你音乐洋溢着青春的每一丝欢笑。　　同一片蓝天下，让我们共同站上山顶

7、，同一片蓝天下，让我们共同托起白云；同一片蓝天，让我们共同在斑斓中成长。同一片蓝天下，拥有同一个希望，同一种幸福。　　　　作者邮箱：maxiling64@163.com　　作文