《网店运营与管理实务》课程标准

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1、广州城市职业学院《网店运营与管理实务》课程标准广州城市职业学院《网店运营与管理实务》课程标准课程代码学时54编制单位商贸系编制人杨涛制定时间2018年8月广州城市职业学院《网店运营与管理实务》课程标准《网店运营与管理实务》课程标准课程编码：学时：54（理论课学时数：27实践课学时数：27）学分数：3适用专业：市场营销（电子商务）一、课程性质专业选修课二、课程定位《网店运营与管理实务》是电子商务专业的一门专业核心课程。课程的主要功能是：训练和培养学生利用淘宝、拍拍平台从事网店建设与运营的实践能力。为学生今后

2、走向社会，从事与网店经营相关的工作打下坚实的基础。与该课程相关的前导课程有：《网上贸易实务》，后续课程有：《网络营销》、《电子商务物流》。通过本课程的讲解、演练与实践活动，促进本专业学生更好地掌握网上开店、网店运营等基本理论，建立起电子商务网店平台并开展电子商务业务，具有对网店运营、网店推广等技能的实际运用和操作能力。三、课程的设计思路㈠设计理念课程内容的选择是以网店经营的实际环节为依据，打破了以原理知识传授为主要特征的课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体任务的过程中构建相关理

3、论与实践知识，锻炼技能，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论与实践知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业技能证书对知识、技能和态度的要求。㈡设计思路课程内容完全按照网店经营的操作流程进行安排，采用情境教学、理实一体的授课方法，通过笔试、操作、加面试的考试方法，全面考核学生实际经营网店的能力。1.遵循职业性。职业教育就是就业教育，高职教育是一种适应市场需求、培养高等技术应用人才的职业教育。所以高职电子商务专业的《网店运营

4、与管理实务》就应该达到直接为提高学生专业操作技能服务，并最终为学生就业、创业服务的教学效果。因此，本课程的设计突出职业性，着力营造职业氛围，逐渐提高学生网店管理意识，培养学生“网店经营能力”。2.坚持实践性。以就业创业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的“教材导向”的书本型教学模式，建立适应时代需要“以就业创业导向”的技能型教学模式。“以就业创业导向”的技能型教学模式要求对商品学课程进行技能定位，即打破原有的书本教学体系，将电子商务专业需要的动态技能点融汇到教学过程中，提高专业知识与技能紧密结合

5、的力度。3.奉行开放性。奉行开放的教育观，实行“全员参与，共同评价”-1--1-广州城市职业学院《网店运营与管理实务》课程标准的开放式教学管理方式。在教学观念、教材内容、学习方式、作业练习、绩效评价和教师心态等方面，给师生提供更多选择的机会和更大创新的空间，努力打造《网店运营与管理实务》精品课程资源。4.注重能力性。在对高职高专的课程体系重构的基础上，打破原有的建立在学科体系基础上的以“终结性”考试为主的教学评价模式，建立以能力考核为中心、以过程考核为基础的考核评价体系。《网店运营》课程体系的考评，充分考

6、虑企业和行业的评价，突出能力目标，达到良好的教学效果。四、课程的基本目标本课程的教学目标是：通过课程理论学习和实践训练，主要培养学生掌握网络开店的必备理论知识和基本流程;培养学生获得与网店经营相关的学习能力、操作能力、营销能力，强化学生的实践，增强学生的创业意识、交流沟通能力.㈠知识目标1.具备网络市场调研相关知识；3.具备商品拍摄和图片处理相关知识；2.具备网络销售与推广相关知识；4.具备订单处理相关知识；5.具备网络支付与结算相关知识；6.具备物流配送知识；7.具备客户服务与管理相关知识。㈡能力目标1

7、.商业经营运作能力；2.获取新知识和技能的能力；3.培养学生善于总结与应用实践经验的能力；4独立学习能力；5.决策能力。㈢素质教育目标1．具有良好的沟通能力与团队协作精神；2．具有提出问题、分析问题及解决问题的能力；3．具有吃苦耐劳和良好的抗压心理素质。五、先修课程（一）与前续课程的联系相关的电子商务、计算机、网络、软件方面的基础知识（二）与后续课程的联系企业顶岗实习、毕业实习报告-1--1-广州城市职业学院《网店运营与管理实务》课程标准六、教学内容及学时安排1、《网店运营与管理实务》课程内容标准和要求序

8、号学习单元（项目）知识目标技能目标情感目标参考学时1网店运营岗位认知了解什么是网店运营掌握网店运营各岗位人员应该具备的岗位职责结合自己的特长选择适合自己的网店运营岗位52网店运营准备工作了解网上开店前的软件和硬件准备掌握货源选择的方法培养认真诚信的网店经营态度53网店视觉营销了解网店视觉营销的意义掌握网店商品的拍摄方法培养学生的审美观念54网店运营活动策划及执行了解平台各种活动的基本信息，招商要求掌握常规活动、大促销活动的策划